地方高校应用型本科教育模块化“人”字形课程结构探索.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 地方高校应用型本科教育模块化“人”字形课程结构探索 摘 要：地方高校应用型本科教育在我国起步较晚，其管理体制、运行机制、教育定位还有待完善，尤其课程体系仍处于不断探索中。围绕应用型本科教育的人才培养目标，依据应用型本科教育课程体系构建的基本准则、价值取向，提出了由基础理论素质模块、人文素质模块、专业素质模块组成的模块化“人”字形课程结构，并分析了模块化“人”字形课程结构的内涵和特点。 关键词：应用型本科；课程结构；模块化“人”字形 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）21-0248-02 课程结构是指在学校课程的设计与开发过程中，将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。它是课程体系的骨架，规定了组成课程体系的学科门类，也是培养目标转化为教育成果的纽带。应用型本科教育以培养基础扎实、动手能力强、使用面宽、创新意识浓的应用型人才为目标，要求各专业紧密结合地方特色，将企业需求和学校需求统一起来，注重学生实践能力的培养。因而，其课程结构必须体现出它的价值取向，根据生源个体差异来设置课程和优化教学内容，培养出符合地方需求的高级应用型人才。 一、应用型本科课程结构应遵循的基本准则和价值取向 专业性质与特点决定了课程的性质与特点。应用型本科教育课程结构应该遵循：（1）课