湘版八年级下册音乐教案 第四单元 民乐奇葩.doc 9页

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  • 2020-12-01 发布

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    湘版八年级下册音乐教案 第四单元 民乐奇葩 湘版八年级下册 课题 第四单元 民乐奇葩 计划课时 2 教 学 内 容 分 析 感受与鉴赏少数民族常用乐器所演奏的优美音乐,培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化,树立平等的多元文化观、价值观,是重要的音乐教学内容。 本单元介绍的棋手乐曲分别有 ___族、蒙古族、藏族、壮族、彝族、苗族最常用的乐器演奏,都很有代表性、典型性。 教 学 目 标 1. 热爱祖国的少数民族音乐艺术,能专注地听赏音乐。 2. 能分辨七件少数民族乐器的音色,并知道哪件乐器属于哪个少数民族。 3. 能分辨这些乐器所属的类别,如哪件乐器是弹拨乐器,哪件是吹奏乐器,哪件是拉弦乐器。 教 学 重 难 点 重点 引导学生探究这些乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。 难点 引导学生探究这些乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。 教具 学具 准备 配套多媒体 教学 设计 思路 (含教 法设 计、 学法 指导) 本单元提供的信息量,从音响时间上看比较少,七首乐曲仅二十三分三十秒,但从民族学、乐器学方面看,信息量较大:一要介绍七个少数民族的简要历史、生活地域、民俗特点;二药介绍七个民族的音乐概况;三要介绍七件乐器的特色。所以,安排两课时。 第一课时可先以师生自由交谈,教师及时提示、补充的形式,让学生初步了解我国额五十六个民族,然后引入到少数民族音乐特色的分辨,最后选听三首教材中的器乐曲。 第二课时听赏的几首乐曲,课选择一至两首让学生即兴舞蹈。教师则应深入学生当中,随时作必要的示范和引导。 课时 第一课时 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、组织 教学 二、导入 新课 三、新课 教学 四、讨论探究 五、总结 播放歌曲《爱我中华》 1. 导语:同学们,中国式 一个多民族的国家,五十六个民族的人民,都相亲相爱,爱我中华! 2. 游戏竞赛 (1) 看邮票,认民族 (2) 看图片,认民族乐器 (东不拉— ___族;马头琴—蒙古族;扎木聂—藏族;马骨胡—广西壮族。) 3.提出问题 刚才,同学们分别为这些民族选择了相应的乐器。为什么你们觉得这件乐器就属于这个民族呢?这些民族乐器跟这个民族的什么方面有密切联系呢?今天我们就来了解这些少数民族自己特有的乐器。让我们在民族音乐的海洋里摘取几多民乐奇葩吧!(出示课题《民乐奇葩》) (一) ___族—东不拉 1.相关文化介绍 2.认识东不拉: ___族最流行的民间弹弦乐器,可用于独奏、合奏和弹唱。 3.参与表现 欣赏《白骆驼》(描写白骆驼在草原上尽情奔跑,歌唱的活泼愉快的形象) (二)蒙古族—马头琴 1.相关文化介绍 2.认识马头琴:蒙古族最常见的民间拉弦乐器。 3.参与表现 欣赏《黄骠马》(歌颂内蒙古达草原的辽阔、美丽,表现蒙古族人民对大草原、对伟大祖国的无限热爱之情。) (三)藏族—扎木聂 1.相关文化介绍 2.认识扎木聂:扎木聂意即藏语“美好的声音”,是藏族最有特色的弹弦乐器。 3.参与表现(音乐形象前部分有点朦胧,后部分却栩栩如生,是一首久听不厌的优秀乐曲。) 模板,内容仅供参考

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    • 内容提供方:scj1122111
    • 审核时间:2020-12-01
    • 审核编号:8004047062003022

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