“情趣相融,互动有序”高效课堂策略的深化与发展【刘德兰黄慧】 .pdfVIP

千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金 ——“情趣相融 , 互动有序”高效课堂策略地深化与发展 费县费城中学刘德兰 黄慧 课改十余年 ,漫漫长征路 .围绕如何落实新课标 ,提高教育教案质 量 ,达成有效直至高效课堂 ,我们地教育界同行们可谓“百家争鸣”、 “百花齐放”.在这样地大背景下 ,我们费县费城中学历史教案组提出 了“情趣相融 ,互动有序”高效课堂教案策略地构建畅想 , “让历史教 案有情有趣 ,更加符合教案规律 . ”策略从构建之初到一步步完善 ,得 到了市县教研室地精心指导和大力支持 ,从初步成果在市初中历史高 效课堂经验交流会上进行推介 ,到全市教案研讨会上做典型经验介绍 , 他们热情鼓励、耐心指导 .有了专家领导地大力支持 ,我们历史组全体 成员信心满怀 ,大胆进行策略地实践 ,积极探索总结 ,力求做到放开手 脚 ,阔步前行 . 如今 ,我们地探索实践已经开展了四年多 ,在这一过程中 ,我们投 入真情、与学生建立亲情 ,课堂上创设情景、点燃激情 ,充分发挥教师 和学生两方面地积极性 .教师乐教 ,学生乐学 ,在轻松愉快、情绪饱满 地状态下 ,通过充满情趣地教案手段和教案途径 ,激发了学生地学习兴 趣 ,实现了有序互动 ,从而扎扎实实地朝着有效、高效地方向迈进 .下 面 ,就我们组在实践过程中地做法和点滴成效 ,向各位专家、同仁作如 下汇报： 一、让课堂有情有趣 ,激发学生乐学爱学 “情趣相融”情趣相融”指历史教师借助历史学科与时政、生活 及其他课程资源地互动相融 ,设计灵活多样地教案方式 ,创设情境 ,激 发学生学习历史地兴趣 ,转变学生被动接受、死记硬背地学习方式 ,拓 展学生学习和探究历史问题地空间 ,巩固记忆 ,提高课堂效率 .相融地 内容必须是历史课地重难点 ,也是其他学科能涉猎到地主要内容 . 我们针对每课地重难点内容 ,通过课前学科组进行地说课和集备 , 挖掘与历史本身、时政、生活及其他学科教案地相融点 ,让学生搜集 与之有关地材料 ,如与历史内容紧密相关地诗词、典故、成语等 ,也可 根据内容安排相关地社会调查 . 课上积极创设学习新情境 ,在多姿多彩地情境活动中发掘鲜活地 教案资源以情激情 ,以情激趣 ,情趣相融 ,刺激学生地感官 ,吸引学生地 注意力 ,使学生产生较深地情感认同和学习热情 ,这样就能拨动琴弦 , 引起共鸣 ,激活历史课堂教案 ,让历史课活泼、精彩 ,贴近生活 ,贴近时 代 ,与