六年级上册数学教案第一单元《解决问题》人教版.docVIP

学校（ 六）年级（ 数学 ）学科教案 检查时间： 验印 执教时间： 教学单元 第一单元、分数乘法 总（12）课时 课 题 解决问题 第（8）课时 教材分析 教材是让学生在会解决求一个数的几分之几是多少的基础上，解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。 教学目标 1.知道求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 2.理解和掌握解决问题的思路与方法、并能灵活地解决生活中的实际问题。 教学重点及难点 知道求一个数的几分之几是多少用乘法计算。理解和掌握解决问题的思路与方法、并能灵活地解决生活中的实际问题。 教学准备、资源 卡片、小黑板等 教学过程 一、以旧引新，揭示课题； （一）（1） EQ \F(4,5) kg的 EQ \F(1,2) 是多少千克？ （2） EQ \F(7,12) 小时的 EQ \F(4,7) 是多少小时？ （二）一个蔬菜大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜。种各种萝卜有多少平方米？ （三）导入揭示课题，明确学习目标。 二、出示问题，探索新知； 1.自主探究： 出示例8：一个蔬菜大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 EQ \F(1,4) 。红萝卜地有多少平方米？ 2.点拨引导： （1）整个大棚的面积是（ ）；萝卜地的面积占大棚面积的（ ）；红萝卜地的面积占萝卜地面积的（ ）；要求的是（ ）的面积； （2）用（ ）和（ ）的方法能够帮助分析思考。 （3）题中的关键句是（ ）；第一句中，（ ）的一半种各种萝卜，“单位1”就是（ ）；第二句中，（ ）为单位1；求红萝卜的面积就是求（ ）的（ ），用（ ）法计算；求（ ）的面积就是求（ ）的（ ），用（ ）计算，列式为（ ）； 红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几呢？就是求大棚面积的（ ）的（ ）是多少，列式为（ ）；求红萝卜地的面积就是求大棚面积的（ ）是多少，用（ ）法计算，列式为（ ）； （4）检验结果的方法； 3.总结归纳： （1）求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 （2）这个数与它的几分之几要对应的。 三、巩固练习，展示提升； 1.教材第14页做一做； 2.教材第16页第2题； 3.六年级有22人，女生人数占其中的 EQ \F(13,22) ，男生占女生的 EQ \F(9,13) 。男生有多少人？ 4.教材第16页第1题； 5.教材第16页第3题； 四、知识梳理，总结提升； 作业设计 1.数学练习册； 2.与家长进行本课知识内容的活动练习。 板书设计 解决问题 例8：一个蔬菜大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 EQ \F(1,4) 。红萝卜地有多少平方米？ 480× EQ \F(1,2) × EQ \F(1,4) 480×（ EQ \F(1,2) × EQ \F(1,4) ） 教学反思 一分钟安全教育