李跃儿《关键期关键帮助》摘要.pptxVIP

关键期关键帮助 0-1 岁帮助孩子安全起航：当婴儿确定这个环境不再危险，他们就会开始探 索他们所处的这个环境中事物，我们管这种探索叫作儿童的工作。在早期的安全 感建构好以后，孩子就会放心地去发展自己，当儿童能够把手伸到嘴里去吃的时 候，他就开始了最早的探索。 0－2 岁大脑工作模式发展的关键期：大自然设计了人类早两年的认知活动 是更多地使用感觉器官；在感觉器官探索事物的同时，大脑开始获得有关世界的 信息，同时也开始工作，最终人类获得了比记忆高级的大脑工作能力。 1－2 岁孩子探索的兴趣从哪里开始：孩子从探索物质开始探索环境。如果 孩子是在自然状态中他们会用自己的方式与他人互动，这种互动是适合于孩子心 理发展状态的，而且带有孩子自己特有的发展阶段性，我们会看到大部分孩子在 0－2 岁这个时期，他们对身边的事物比对人更加感兴趣。在我们的观察中，男孩 子比女孩子更容易对物质感兴趣，而女孩子似乎更容易对人感兴趣。孩子从探索 环境中发展自己。孩子探索世界的同时发展语言。 2－3 岁探索事物与人的关系对孩子有什么用。孩子到了 2－3 岁时，进入了 对物质的功能探索时期，也就是孩子在 2 岁之前研究的是身边的物体是什么，进 入 2 岁研究的是身边的物体可以干什么。彼此我们应该看出一点孩子发展的轨 迹，他们的发展步骤像一个高级教授制定的最高级的人类教育课程，而孩子是严 格地按照这个大纲在发展的