控辍保学心得.pdfVIP

尊敬的各位领导，各位家人们，大家中午好。现在站在这里，我 感到十分的忐忑，因为我深知，在座的所有人，经验比我高者比比皆 是，能力比我强者更是不知凡几。今天能在这儿分享经验，全赖校领 导对本人的信任和一点点的侥幸。 下面，我将结合自己有限的教育教 学经验来谈点对于控辍保学工作的体会。 一、想要做好控辍保学工作，首先要摸清底子，强化针对性。在 这方面，我在开学初就开始搜集材料，主动和学生家长交谈、联系以 了解学生的基本家庭情况，性格爱好，在家表现等，对每个学生做到 基本心中有数。平常多和学生进行交流，多了解学生的思想、学习、 生活乃至健康、人际关系等情况，掌握学生的思想动态及家庭变故， 以便有针对性地开展工作；对单亲生、贫困生要特别关爱，防止他们 因家庭原因而辍学。第二，坚持每天考勤制度。严格学生请假制度， 一旦发现学生未到，便及时和家长联系，即使学生请了病假，也主动 跟家长通电话，询问病情，了解什么时候可以来上学，这样做，拉近 了和学生及家长的距离， 避免学生因误课过多而厌学的辍学现象。 第 三，善于和家长沟通。学生的流失与家庭因素有很大关系，大多是家 长觉得学费较高，学生成绩提高不明显。因此，班主任有必要及时和 家长沟通， 让家长看到我们带给学生的不只是成绩的提高， 还有思想 道德、行为习惯等方面的改变，耐心细致地做家长的思想工作，让家 长看到我们学校的优势，进而达到稳生的目的。 二、动之以情，增强自觉性 动人心者莫先乎情， 这句名言十分精练地表明感情在说教中的重 可编辑范本 要性。我时常和学生聊天，不只在于学习，也在于心情、爱好，会和 他们开小小的玩笑，在细微的方面提供帮助。通过这些关爱举措，可 以让学生觉得你是真心地关心他、 爱护他， 从而缩短了师生之间的距 离；他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。 如我班叶凡同学， 总是小毛病不断， 上课和下课的时候都会给你制造 一些小状况，给你找各种小麻烦。我也时常和他交谈，在他犯了错之 后不是立刻严厉斥责， 而是耐心询问原因， 和孩子一起探讨解决问题 的方法，孩子也愿意对我敞开心扉， 甚至在犯错之后会主动找我承担 错误。对学生的转化过程，就是师生的互动过程，只有教育者和被教 育者心心相通，教师的转化工作才能在学生的心理上产生积极影响。 只有当老师的某种要求和意见， 被学生认为是真正出于对他的关怀和 爱护，才能产生积极反响， 并被愉快地接受。 所以，对学生应增加 感“ 情投资 ”，用热爱学生的真心， 去打动学生的真情， 并由 亲其师“ ”而 信“ 其道 ”。师生之间相互尊重、相互理解、相互信任的深厚感情，促使 学生克服各种困难，愉快地学习。当外界干扰出现时，这些情感的存 在，可使学生产生依恋教师，留恋学校生活的感情，从而战胜干扰， 继续留校学习。 三、适时激励，增强自信心 流失生中最多的是学困生。 学困生共同的毛病是懒散， 不遵守纪 律，固执，个性强，还有自卑、逆反心理，特别是对学习不感兴趣。 学困生的身上不是没有优点， 而是优点外露得没有缺点充分。 作为班 主任，应用一双慧眼时时刻刻善于发现学困生身上的优点和长处， 一 可编辑范本 旦发现优点，马上给予鼓励，或找他谈心，或当堂表扬，让学困生增 强自信心。从利用其优点入手，抓住其闪光点，为其提供自我表现的 机会，调动积极因素，进而克服缺点，这是转化学困生的有效方法。 如班里的刘程远，虽然很是调皮，脾气暴躁，甚至有时候会和老师顶 撞，但是却愿意认真努力完成老师交代的任务。这就是他的优点。每 当这时候，我都会表扬他，肯定他。这样一来，慢慢地愿意接受老师 们的意见，慢慢改掉身上的一些