李杰——《荷叶圆圆》集体备课.pptxVIP

2014-2015 学年度第二学期 集 体 备 课 材 料 主讲教师：赵智睿 教 研 组： 语文一组 日 期 ： 2015.4.16;集体备课前置性学习单; 师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃 子和桔子吗？ 荷花，。 桃子，。 桔子，。 (三)研读第二自然段（教给学生学习方法） 导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷 叶的好朋友都有谁呢？ 师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的 图片。 1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第 二自然段字幕） ①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a 你们小时候睡过摇篮 吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b 瞧，婴儿躺在摇篮里， 小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一 眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。 ②指导朗读。 师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自 己躺在摇篮里一样的舒服。 三、学习第 3—5 自然段 1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑 嘻嘻”、“停”（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。） 导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的 眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由 地读读这几个自然段。（课件出示 3—5 段字幕） ①理解“停机坪”。 师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上 的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把 荷叶当成它的停机坪呢？ ②摆“立”的动作。 师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁 来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的 动作字意。） ③游戏： 师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是“坐” 着的，而老师是——“???”着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许 多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁 反应最快，而且又不会出错。先后出示（卡片字词：“立”“眨”“蹲”“立”“捧” “游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“展开”）。 2、初读 3—5 段，引导学生感受动物的内心情感。 师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、 小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样？好，那你们就把自己当成 是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读 出来。（课件展示 3—5 段字幕并配古典音乐） ; 3、配上动作，再次朗读。 师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就 更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动 物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的， 可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。 4、朗读展示 师：①谁来演小蜻蜓？请你来? ②谁是快乐的小青蛙? ③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？ ④老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆 这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐） 四、生板书，回顾课文内容 ①生将板书补充完整。 师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷 叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意 贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”） 老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适 的地方？ 师：请你来摆小蜻蜓的，…… ②师生说话，背诵课文。 师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的 句子吗？好，咱们来试试看。 五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。（挖掘教材潜的因素， 初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。） 1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜 欢荷叶呢？它们又会