实际应用与一元一次方程年龄问题.docxVIP

WORD格式 一元一次方程的应用（年龄问题） 教学目标 : 1、 通过让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程， 培养学生分析问题、 解决问 题的能力。 2、 通过熟悉年龄问题中的数量关系，进一步掌握建立方程模型解决实际问题的 “六步走 ” 即审、设、列、解、验、答。。 3. 通过一系列生动有趣且富有挑战性的问题， 鼓励学生大胆尝试， 让学生获取成功的体验， 激发学习热情，增强学习信心，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。 教学重点 : 建立方程模型解决实际问题的 “六步走 ”和年龄问题里的数量关系的分析。 教学难点 : 运用表格填写来分析完成稍微复杂一点的年龄问题中的数量关系及探究能力的 培养 教学过程 : 一 . 复习旧知 承上启下 1、你的年龄是多大 ?n 年之后你的年龄又是多大？ n 年之前呢？年龄会随着一年一年的时间 变化而变化吗？ 2、我今年是 36 岁，我们之间的年龄差是多少？ n 年前和 n 年后呢？会随着一年一年的时间 变化而变化吗？ 二．提出问题 探究新知 通过前面的归纳，一个人的年龄会随着一年一年的时间变化而变化。但两个人的年龄差 不会随着一年一年的时间变化而变化，下面我们运用上述知识来解决年龄问题。 1 、小亮的爸爸比小亮大 28 岁，他们俩的年龄和为 40 岁，求俩人年龄。 【教师活动】 给出解析用的填空，并在学生完成的基础上加以点