各年龄阶段典型表现.docx

各年龄阶段典型表现 （节选） （二）动作发展 目标 1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．能沿地面直线或在 1．能在较窄的低矮物体 1．能在斜坡、荡桥和 较窄的低矮物体 上平稳地走一段距 有一定间隔的物体 上走一段距离。 离。 上较平稳地行走。 2．能双脚灵活交替上 2．能以匍匐、 膝盖悬空 2．能以手脚并用的 下楼梯。 等多种方式钻爬。 方式安全地爬攀 3．能身体平稳地双脚 3．能助跑跨跳过一定距 登架、网等。 连续向前跳。 离，或助跑跨跳过一 3．能连续跳绳。 4．分散跑时能躲避他 定高度的物体。 4．能躲避他人滚过 人的碰撞。 4．能与他人玩追逐、 躲 来的球或扔过来 5．能双手向上抛球。 闪跑的游戏。 的沙包。 5．能连续自抛自接球。 5．能连续拍球。 目标 3 手的动作灵活协调 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 能用笔涂涂画画。 1．能沿边线较直地画 1．能根据需要画出图 2. 能熟练地用勺子 出简单图形， 或能 形，线条基本平滑。 吃饭。 边线基本对齐地 2．能熟练使用筷子。 3. 能用剪刀沿直线 折纸。 3．能沿轮廓线剪出由 剪，边线基本吻 2．会用筷子吃饭。 曲线构成的简单图 合。 3．能沿轮廓线剪出由 形，边线吻合且平 直线构成的简单 滑。 图形，边线吻合。 4．能使用简单的劳动 工具或用具。 目标 2 具有基本的生活自理能力 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．在帮助下能穿脱衣 1．能自己穿脱衣服、 1. 能知道根据冷热 服或鞋袜。 鞋袜、扣钮扣。 增减衣服。 2．能将玩具和图书放 2．能整理自己的物 2. 会自己系鞋带。 回原处。 品。 3. 能按类别整理好 自己的物品。 目标 3 具备基本的安全知识和自我保护能力 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．不吃陌生人给的东 1．知道在公共场合不 1. 未经大人允许不 西，不跟陌生人走。 远离成人的视线单 给陌生人开门。 2．在提醒下能注意安 独活动。 2. 能自觉遵守基本 全，不做危险的事。 2．认识常见的安全标 的安全规则和 3．在公共场所走失时， 志，能遵守安全规 交通规则。 能向警察或有关人 则。 3. 运动时能注意安 员说出自己和家长 3．运动时能主动躲避 全，不给他人造 的名字、电话号码 危险。 成危险。 等简单信息。 4．知道简单的求助方 4. 知道一些基本的 式。 防灾知识。 目标 2 愿意讲话并能清楚地表达 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．愿意在熟悉的人面 1．愿意与他人交谈， 1．愿意与他人讨论 前说话，能大方地与人打招呼。  喜欢谈论自己感兴趣的话题。  问题，敢在众人 面前说话。 2．基本会说本民族或 2．会说本民族或本地 2．会说本民族或本 本地区的语言。 区的语言，基本会 地区的语言和普 3．愿意表达自己的需 说普通话。少数民 通话，发音正确 要和想法，必要时 族聚居地区幼儿会 清晰。少数民族 能配以手势动作。 用普通话进行日常 聚居地区幼儿基 4．能口齿清楚地说儿 会话。 本会说普通话。 歌、童谣或复述简 3．能基本完整地讲述 3．能有序、连贯、 短的故事。  自己的所见所闻和 经历的事情。 4．讲述比较连贯。  清楚地讲述一件 事情。 4．讲述时能使用常 见的形容词、同 义词等，语言比 较生动。 目标 1 喜欢听故事，看图书 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．主动要求成人讲故 1．反复看自己喜欢的 1. 专注地阅读图 事、读图书。 图书。 书。 2．喜欢跟读韵律感强 2．喜欢把听过的故事 2. 喜欢与他人一起 的儿歌、童谣。 或看过的图书讲给 谈论图书和故事 3．爱护图书， 不乱撕、 别人听。 的有关内容。 乱扔。 3．对生活中常见的标 3. 对图书和生活情 识、符号感兴趣， 境中的文字符号 知道它们表示一定 感兴趣，知道文 的意义。 字表示一定的意 义。 目标 3 具有书面表达的愿望和初步技能 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。  1．愿意用图画和符号表 达自己的愿望和想 法。 2．在成人提醒下，写写 画画时姿势正确。  1．愿意用图画和符号表 现事物或故事。 2．会正确书写自己的名 字。 3．写画时姿势正确。