初中联赛题型解读三：实数与根式.pdfVIP

联赛题型解读之（三）——实数与根式 一、“实数与根式”真题分值分析 当有理数不足以满足大家的运算需求时,无理数就进入了我们学习的范围。实数和二次 根式在初中阶段,既拥有实数赋予的性质,可以向绝对值、有理数定义、整除数论等方向进行 拓展,也可以利用二次根式这特殊的代数结构承接了整式分式的部分特点,继续向方程函数进 行拓展． 下面我们通过统计近16年初中数学联赛中涉及实数或根式考点的分值（注：至少在结 构和形式上是对根式的考察才会计入分值统计）,帮助大家更好的了解实数与根式这个模块 的考察比重． 2001~2016年联赛根式考察分值 16 14 14 14 12 10 8 7 7 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 4 2 0 0 0 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 总体来看：历年对实数和根式的考察一般在7 分到 14 分之间,意味着会在一试考察两道题 左右,虽然近两年对纯根式的考察有所减少,但是结合近5年联赛题型风格：1、多知识点的 融合；2、知识覆盖面广；3、变形构造等技巧性较低,所以作为考生,我们需要把每一个知识 都牢牢抓在手里,以被不时之需。 二、实数与根式的基本知识、性质与技巧 大部分实数与根式问题有两个方向：一个是偏实数,往有理数,无理数,绝对值,非负 性等方向；另一个是偏二次根式,此时会更多的结合代数式常见的变形技巧,如因式分解,乘法 公式,平方,配方,配对,设中间量等方法。 实数和二次根式作为有理数和整式分式的延续,也作为一元二次方程的预备知识,是初中 知识体系的一个纽带,拥有承前启后的属性,掌握这一块对大家来说非常重要。 1. 实数的基本性质 这里介绍常用一下实数的一些基本结论和性质 （1） 有理数与无理数 p   q p,q 1 Q a) 有理数：可以表示为 的形式,其中 ,且可 为正整数；用符号 表示；q b) 无理数：不能表示为两个整数的商的形式的数； 实数：有理数和无理数构成了实数；用符号 表示； c) R d) 有理数和无理数铺满整个数轴；无理数比有理数要多； e) 绝对值：a 0 ,且ab表示数轴上的点a 到点 的距离。b （2） 2 为无理数 a) 2  3 为无理数； b) 如果有理数 p,q满足p q 0 ,则pq 0 ；反之依然； 2 c) 有理数a,b,c,d 满足a 3 bc 3 d,则ac,bd ； d) 设n 为非负整数,则 为有理数,当且仅当 为完全平方数；进而 为整数； n n n 2. 二次根式的基本性质与处理技巧 （1） 根式的基本性质 a) a 的双重非负性： a  0, a 0 ；   b) 公式： 2  a ； a a; a2 （2） 根式的常见处理技巧 a) 非负性