一个成功的数学老师.docx

PAGE PAGE #/ 2 一个胜利的数学老师 高中的数学，是很多学生头疼，更是相当多老师和家长头疼的科目，有些 学生不管怎么教，我们总觉得他们的成绩提高甚少，那么是什么原因呢？ 一、善于沟通。 老师平时的言行，时刻影响着学生对你自己的喜爱，从而直接影响到学生 对科目的学习。数学本身是没趣的，学生整天在边上转的话，他基本上只能记 记公式，做做课后练习题，而且还限于对老师讲东西就葫芦画瓢，过了就没 了。那么通过沟通，增强学生的兴趣就相当严重了。 1、 平时多与学生呆在一起，多问问。比如：最近听课怎么样？遇到什么 困难了吗？有什么想法吗？或者给给老师些建议吧？这些询问尽管不起眼，可 对于学生来说相当严重。 学生能从中读懂了老师的关心，喜欢上这个老师，也会转移到你所教的科 目上来。 2、 摆下老师的架子。这方面我觉得首先要熟记学生的名字，对于学生来 讲，认识他们就是一种肯定。再者，遇到学生，也并不一定让学生主动先与老 师打招乎。教师可以放下架子，问候问候学生！一句简单的问候语可能在学生 的内心产生强大的推动力！像我 ,有时遇到学生 ,我会忍不住笑笑叫叫他们 ,问问他 们吃饭了没，辛不辛劳啊？??…,?我发现，日子久了，在学生的心里，有了一个让 他们感动的老师，在我给 学生专门开的一个QQ里，我看到我的学生给与我的反馈。 当学生知道我不想跟班的时候，反馈给了我好多的感动。他们有的感谢， 有的强烈要求我跟班??…,而我给予他们的回复是：毕业后拿一张你自己理想的 大学录取通知来找我，老师就最高兴了。通过这样，我跟学生之差的距离近 了，教师的形象也随之提高。学生尊崇你了，一切都好办了。 二、结壮的专业知识和教学基本功 老师只有具备结壮的专业知识和教学基本功，才能在课堂上 “为所欲为，收 放自如 ”。无疑，这将是一个学生衡量一个老师具备什么样水平的天平。课堂的 精彩肯定能够吸引绝大部分学生把注意力集中到课堂上来。那么，教师必须从 平时的专业上，教学上下足功夫。 三、风趣滑稽有助于提升课堂质量 风趣滑稽感！这个问题有点只可意会不言传的感觉。表现形式多样！教师 可以从平时多思考用功，会有成就的。有时一个表情，一个动作，一句言谈都 会有这种效果。比如：我上数学课的时候，有时会刻意加一句口头婵 “疯掉 了”，“这个懂了吧？ ”如“果这个都不懂，我会马上晕死在这里 ”。 当然看情况吧，方式例外。课外与学生的沟通也不必过于拘泥，尤其是高 中的学生，咱们可以用另一种风趣滑稽去升华老师与学生之间感情，比如：遇 到他们，有时会问他们吃饭了没，然后，可以开玩笑地要求他们请客。通过这 样，尽管 不会让学生去做，但学生会知道，老师好玩，也好说话，这对于老师来 说。有着莫大的作用。 当然，如果以上这些情况一点都做不到，我想你可能不适合做一个高中数 学教师了。现在的高中生，有着自己的主见，他们之间对同一件事情的看法有 时候存在着质的例外，对老师的评价也一样。那么引导他们，处理好与他们的 关系，就成为老师的必修课了。