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数字教材使用与研究 惠民县姜楼镇第一中学 赵丙奎 摘要：使用数字教材要根据自身特征，遵循教学规律，以满足师生教学需求。数 字教材具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚 拟化的特征，在使用过程中正确对待数字教材、要及时更新教材、注重加强实践 创新教育教材、要张弛有度。 关键词：数字教材 特征 更新 实践 数字教材已成为近几年的研究热点。然而对数字教材的研究，不 能只停留在对概念或趋势的探讨，而应该对具体学习环境下数字教材 的核心特征进行深入剖析，使之具备群智学习、个性学习和入境学习 的智慧化学习特征。 未来的学习是数字化学习，教材数字化是其基本要素之一；未来 的学习实际上是一种在数字教材支持下的学习。目前，我国数字教材 初显成果，数字化学习正在逐步变成现实。数字教材是教学的有效补 充，这一点是毋庸置疑的，但是如何用，怎么用还真是个问题。 首先、要能大胆使用，正确对待数字教材。新教材语文教学内容 的编排更注重音乐、美术、常识等学科知识的整合与联系，因此，教 师要运用数字教材开放教学内容，关注学习主体的自主建构，同时， 数字教材的运用，让学生更好的学到知识、技能和方法来充分地开展 自主学习。如教课文时，可提出“我们怎样学习这篇文章,请大家出 出金点子。”学生根据自己的理解,联系课文内容设计学习方法,绘画、 朗读、表演、书法等等均可,让学生从中体验数字教材的形象