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2010 高考二轮复习历史全案 专题四 近代中国的政治、经济及思想解放的潮流 本文档由【中文 word 文档库】 提供，转载分发敬请保留本信息； 中文 word 文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类 word 文档。 <a href='/'>word 文档 </a> 第三讲 近代中国思想解放潮流 【 】 学法导航 1．本专题的三大特征：①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民 主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质；②近 代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不 断深化的历程；③是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（例如新思想的萌发、 洋务运动）到主动接受（例如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯 救国家、改造社会的思想武器 2．四个阶段：①从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物” ；②从戊戌变法到 20 世纪初， 资产阶级学“制度” ；③从 1915 年至 1919 年，资产阶级学“思想文化” ；④从五四运动到新 中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路” 。 3. 复习本讲要注意纵向把握历史事件的整体发展过程，明确各发展阶段的不同特征。如近代 前期先进的中国人向西方学习的特点 （1）从鸦片战争到甲午中日战争阶段，学习西方的特 点：用西方先进技术维护封建统治挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文 化的根基并未有任何触动； （2 ）从甲午中日战争到辛亥革命，学习西方的特点：不仅要学习 西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机，已发展到学习西方的“制 度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底的批判； （3 ）新文化运动时期，学习西方 的特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源，后期宣传马克思主义 在向西方学习的道 路上已深入到“思想”的核心结构，在广度和深度上都超过以往任何一个时期，达到了高潮。 存在绝对肯定和绝对否定的偏向，前期也没有与工农群众运动相结合 4. 要注意横向把握归纳同一历史阶段各方面的社会变化。如甲午中日战争后，政治上，清政 府统治更加腐朽，半殖民地性质大大加强，民族危机加深；经济上，民族资本主义经济初步 更多相关文档免费下载请登录 : - 中文 word 文档库 发展，民族资产阶级登上政治舞台；思想文化上，资产阶级维新派和革命派掀起学习西方政 治制度的新高潮 5. 应注意全面认识同一历史时期的许多历史事件的特征，理解彼此的相互关系。对甲午中日 战争之后康梁维新思想的概括及其理解是本讲的重点和难点 4. 注意以发展的眼光看问题 如资产阶级维新派提倡改良， 符合当时的历史潮流， 得到资产阶 级上层的支持，但维新运动的失败，说明资产阶级改良的道路在半殖民地半封建社会的中国 行不通。 6. 贯穿辩证的观点分析历史问题。 “中体西用”思想的积极作用和消极作用；新文化运动的优 点和缺点 【 】 典例精析 1．（09 年全国卷Ⅰ文综） 1917 年，李大钊撰文指出： “孔子者，历代帝王专制之护符也：宪 法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。今以专制护符之 孔子，入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。 ”李大 钊在此强调的是 A．批判封建皇权 B．反对尊孔复古 C．捍卫《临时约法》