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三江学院教师培训管理办法（试行） (2016 修订稿初稿 ) 第一章 总 则 第一条 为切实提高我校教师的教学、科研能力和专业素质，优化教师队 伍的知识、 经验结构和学历结构， 规范教师培训工作， 根据相关法律法规和我校 师资队伍建设规划，制定本办法。 第二条 本办法所称的教师培训是指教师作为被培训主体参与的各类具有 专项性、提升性，对教育教学工作产生推动作用的活动。 教师培训坚持理论与实践并重，按需施训，适度倾斜，确保实效的方针。遵 循培训工作与教师薪资评聘、 学院年度考核挂勾的原则。 教师培训实行课时考核 与合同管理相结合的方法。 第三条 本办法适用于我校专职任课教师。辅导员等其他岗位教师的培训 可参照本办法执行。 第二章 培训形式与培训要求 第四条 学校教师培训包括但不限于如下形式： （一）新教师岗前培训； （二）新教师岗位培训； （三）社会实践； （四）短期进修； （五）攻读学位； （六）其他各类校本培训。 第五条 新教师岗前培训， 是指新入教师行业的教师按照教育主管部门规 定必须参加的各类岗前培训， 培训合格后方可申请高校教师资格和独立承担教学 科研工作。 1 第六条 新教师岗位培训，是指新进青年教师和其他首次承担教学工作的 教师，在入教职前 3 年内进行的各类培训， 包括人事组织部组织或认可的各类校 本培训， 以及在各教学单位安排的导师指导下进行的各类教师基本功训练， 如跟 班听课等。 第七条 社会实践，包括未经社会实际工作锻炼的青年教师，通过兼任辅 导员、行政秘书等不同形式的校内岗位进行的社会实践， 或为了提高 “双师型教 师”工作能力，由教学单位统筹规划，学校审核备案，安排相关教师脱产到涉自 身专业的企事业单位进行的社会实践。 校内社会实践时间一般不少于 4 个月，校 外社会实践时间由学校或教学单位根据工作需要安排，一般不少于 1 个月。 第八条 短期进修，是指为完成创办新专业、开设新课程、进行课程改革、 提高教学科研水平等工作任务， 学校选派教师到国内外高校和科研院所进行短期 培训、业务进修和做访问学者等。 第九条 攻读学位，是指在职教师通过脱产或不脱产攻读学位，以同等学 力申请学位，出国攻读学位等。 第十条 新进青年教师和其他首次承担教学工作的教师，在入教职前 3 年 内必须每年参加不少于 72 学时的培训，入职 3 年以上但尚未获评教授职称的教 师每年应参加不少于 48 学时的培训。 第十一条 培训时间不满 3 个月的据实折算课时，学校有权视不同情形采 取不同的管理措施， 3 个月以上的培训必须通过合同管理。 参加 3 个月以上短期进修、攻读学位的教师，应认真履行岗位职责，完 成额定教 学工作量或 科研 任务 且无 教学 事 故，年度 考核 达到 合 格及 以上。 对已参加脱产培训 ( 含出国 )3 个月以上不满 12 个月者，应在学校承担 教学科研工作 1 年以上； 12 个月以上者，应在学校承担教学科研工作 2 年以上，方可再次申请培训。 第十二条 申请短 期 进 修 的 教师，学习研修内容应结合学校和教学单 位发