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教学目标 1.学会运用转化的策略,用简便的方法解决有关分数的实际问题。 2.在学习过程中加深对转化策略的认识,增强策略意识,培养思维的灵活性。 3.感受转化策略对学习的作用,能有意识、有目的、适当地运用转化策略。 比较下面两个图形的大小 观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 回忆: 我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略? 推导平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成长方形。 推导平行三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。 用分数表示各图中的涂色部分 ( ) ( ) 4 1 ( ) ( ) 2 1 5 8 观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便? 每个小方格的边长是1cm (3+5)×2=16(cm) 1m 1×4=4(m) 黑:2×3.14×4÷2=12.56(m) 红:3.14×4=12.56(m) 12.56+12.56=25.12(m) 试一试 可以把原式转化成怎样的算式计算? 1 2 + 1 4 + 1 8 + 1 16 1 2 1 4 1 8 1 16 1- = 1 16 15 16 = 15 16 有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军? 8+4+2+1=15 (场) 淘汰制
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