变态心理学与健康心理学第一讲参考-(2).pptx

变态心理学与健康心理学知识 【心理健康与心理不健康】;第五节 心理健康与心理不健康;;;;;;;;第六节心理不健康状态的分类;;第二单元 心理不健康的分类 ;;;心理问题的分类;区分心理问题的依据;; ;第二单元 常见的躯体疾病患者的心理问题; 二、心理学对躯体疾病治疗的意义 ;;第一单元 从心理学角度看压力;;容易引起压力的态度;较好的替代态度;;三、压力源的测评;;;; 第二单元 压力的适应;;技能考试问答题：求助者面临的压力按强度应如何分类？;技能考试问答题：灾难综合征的阶段及其特点是什么;;第三单元 压力的临床后果和中介系统;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;中介系统的总体功能，由三个子系统各自的功能状态决定。 比如，一个学生高考落榜，这一事实应当看作精神、社会性的综合压力，它被个体响应后，便成为压力。由于该生认知系统良好，对事件有正确的理解和切合实际的分析，因此本应能够部分消解压力强度。 但他的社会支持系统不良，父母和亲属横加指责，老师埋怨，同学耻笑，这就增加了压力的相对强度。 如果他自身生理调整功能也较差，这时，他的中介系统整体消解功能，必然变得低下，于是，产生躯体症状的可能就相对增加。如果每个子系统都处于良好状态，中介系统的整体消解功能就会很完善，该生便能很快适应落榜造成的压力，在临床表现方面，可能不出现异常，或者很轻微，甚至没有任何不良表现。;3.临床相阶段 压力经由中介系统进入临床相阶段后.临床症状又分为： 及时型症状和 滞后型症状两类。 一，及时型的症状，是响应压力后，经过中介系统的处理，迅速表现出的临床症状；; 二。滞后型的临床相， 1、是压力在中介系统中进行处理时，由于中介系统的子系统——认知系统对事件的性质和意义评估比较模糊，于是作为潜在的模糊观念积存起来； 2、当后来的类似事件出现时，积存的模糊观念又被激活并赋予它新的意义。 3、获得新意义的模糊观念明朗化，于是再次发生效用。一旦表现在临床相上，便形成滞后型的临床相。; 比如，一个五岁女孩，因为性游戏被母亲责骂为干坏???，此时，由于性游戏是儿童好奇心所致，她自身并没有明确的性意识和性道德观念冲突，所以被责骂为“干坏事”之后，女孩并不十分明白为什么这是坏事，故而不十分在意，并渐渐“忘却”了。 等到青春期时，谈论到性问题时，她一回忆起童年受的责备，心中顿时产生了道德冲突和自责、自卑，认定自己“不纯洁”，是“坏女人”。 这种滞后型的内心压力在临床上，便成为抑郁情绪、对异性恐怖、回避，直到30多岁还未交男友。 这种延缓滞后型的临床表现，在现实生活中并不少见。;由此可见，压力在现实的生活中随时可能遭遇到不同性质的，不同强度的刺激。 这些刺激并不是独立的，单一化得呈现，它们往往纠合为一个整体，对人发生作用。 这种压力作用经中介系统，在生理、心理或行为上发生变化，形成临床症状。 临床症状一旦以生理、心理和社会行为的改变表现出来，下一步就是临床干预，心理咨询师的工作便由此开始。; 心动，是因为美在流动、、、、、;