新人教版九年级历史上册《第4课 希腊城邦和亚历山大帝国》教学课件.pptVIP

一、希腊文明之源： 爱琴文明 1、克里特文明 2、迈锡尼文明 二、希腊的城邦 1、时间： 公元前8世纪 2、含义： 以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来的小国 3、著名城邦： 雅典、斯巴达 4、特点： 小国寡民 课堂思考题 希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？ 只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。 非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 雅典民主政治 公元前5世纪，伯里克利当政期间，雅典达到全盛。 一、全盛时期雅典民主的表现 奴隶制共和国 1、政治上，奴隶制民主政治进一步完善，全体成年男性公民可以参加公民大会 2、经济上，海外贸易发展，经济繁荣 3、文化上，科学文化取得辉煌成就 公民大会是国家 最高权力机构 下列各图体现公民在民主政体下行使自己的权利，追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向——— 美国大选期间， 美国公民积极投票 全国人大会议上 代表举手表决 美国国会议员 聆听政府报告 英国议会进行辩论 选举权 表决权 知情权 发言权 知识拓展 妇女不能进去。 雅典民主是全体公民的民主吗？ 它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。 如何评价雅典奴隶制民主政治？ 积极：它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障，成为古代民主政治的典范，对近现代民主政治的确立产生了深远的影响。 局限：它是奴隶主民主政治，实质上是奴隶主对奴隶的专政。 伯利克里时代雅典繁荣的启示？ 启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 合作探究一 希腊 马其顿 波斯帝国 亚历山大大帝 亚历山大（前336—前323年在位） 马其顿国王三世之子。 当时希腊“最博学的人”亚里斯多德作他的家庭教师，他向老师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。 知识拓展 亚历山大东征 “把世界当做自己的家乡” 无坚不摧的马其顿方阵 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 知识导航 学习目标 1、知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的基本史实 2、初步理解雅典城邦的民主政治 3、了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用 重点 希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征 难点 正确亚历山大东征对东西方文化交流的作用 1、希腊的早期文明出现的时间、地点、有哪些著名的城邦？ 2、了解雅典民主政治的发展过程，从中找出相关的内容、以及评价 3、请找出马其顿王国崛起的时间、地点 4、请概括亚历山大东征的时间、过程以及结果 自学指导 带着问题认真阅读P16-20，用笔划出关键词 迈锡尼文明 希腊文明是西方文明之源，早期的希腊文明也称为爱琴文明 发祥地 克里特文明 爱琴文明 希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东邻爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。 雅典 奴隶制共和国 斯巴达 崇尚武力 的城邦 古代希腊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *