四年级数学上册平行四边形的认识优秀教案 .pdf

平行四边形的认识 【学习内容 】 人教版小学数学四年级上册第五单元 64-65 页例 1 、例 2 【课程标准描述 】 通过观察、操作等活动，认识平行四边形，密切联系实际，关注学生已有的生活经验， 结合具体情境认识图形；设计操作活动，加深学生对图形的认识；在观察、想象、操作、推 理与交流中，不断积累数学活动经验，形成空间观念。 【学习目标 】 1.结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。 2. 通在动手画一画，加深对平行四边形概念的理解，认识平行四边形的底和高，会画平 行四边形的高。 3. 结合生活情境和操作活动，感悟平行四边形易变形的特性。 【学习重点 】 平行四边形的意义。 【学习难点 】 认识平行四边形的底和高，并会画高。 【评价活动方案 】 1.通过量一量、看一看、移一移、画一画的教学环节，认识平行四边形的底和高，以评 价目标 1 。 2. 能用直尺或三角尺画平行四边形的高，以评价目标 2 。 3. 通过拉一拉、比一比等操作活动，发现平行四边形易变形特点，以评价目标 3 。 【学习过程 】 一、复习旧知，导入新课 1 / 13 （一）复习旧知 师：同学们，请看大屏幕，老师这里有五个图形，哪一些图形我们已经认识了？ (课件 出示：长方形、圆、正方形、三角形、长方形 ) 师：那对于长方形你已经了解了什么？ 师：这里还有一个图形，大家认识吗 ? （课件出示：平行四边形） （二）点明课题 师：今天我们就来学习──平行四边形的认识（ 板书课题：平行四边形的认识 ） （设计意图：通过简单旧知识复习， 快速进入学习情境， 激发学生的学习兴趣，通过课 件的动画演示自然由平行线过度到平行四边形 ,让学生直观感受到平行四边形的本质，为后 面平行四边形意义的教学做好思维上的准备。） 二、自主探究，合作交流 （一）平行四边形的意义 1.提供感性材料。 （评价目标 1） 师 :生活中你见过平行四边形吗 ?在哪见过，能给大家说一说吗？ ①学生尝试举例。 ②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。 a. 引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。 b.课件呈现 :上面的各图中都有平行四边形。 2. 合作探究平行四边形的特征。 （评价目标 1） ①师： 我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下， 结合我们对平行四边形初步 的认识，请你在纸上画一个平行四边形。 ②师：为什么你画的是平行四边形？ 2 / 13 预设：对边平行、对边相等、对角相等。 师：根据你想的，老师给你一个平行四边形， 请验证你想的， 看看平行四边形是否有这 些特征？ ③学生小组合作，利用三角板、直尺等学具研究平行四边形特征。 ④小组汇报交流。 预设 : 量一量 :发现平行四边形两组对边分别相等、对角相等。 移一移：说明平行四边形的两组对边分别平行。 画一画： 分别在对边之间画垂线段， 经过测量发现垂线段的长度都一样。 说明平行四边 形的两组对边分别平行。（教师去巡视一圈后指导学生） 在汇报的过程中，如果学生说一组对边相等， 另一组对边也相等。 教师要及时总结：就 是两组对边分别相等。让学生在交流的过程中提升概括能