高中物理 第五章 核能与社会 5.2 裂变及其应用教案 沪科版选修3-5.docVIP

6 - 中华资源库： 中华资源库： 5.2 裂变及其应用 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道核裂变的概念，知道重核裂变中能释放出巨大的能量； （2）知道什么是链式反应； （3）会计算重核裂变过程中释放出的能量； （4）知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型，了解核电站及核能发电的优缺点。 2、过程与方法 （1）通过对核子平均质量与原子序数关系的理解，培养学生的逻辑推理能力及应用教学图像处理物理问题的能力； （2）通过让学生自己阅读课本，培养学生归纳与概括知识的能力和提出问题的能力。 3、情感、态度与价值观 （1）激发学生热爱科学、探求真理的激情，树立实事求是的科学态度，培养学生基本的科学素养，通过核能的利用，思考科学与社会的关系； （2）通过教学，让学生认识到和平利用核能及开发新能源的重要性； （3）确立世界是物质的，物质是运动变化的，而变化过程必然遵循能量守恒的观点。 教学重点：链式反应及其释放核能的计算；重核裂变的核反应方程式的书写。 教学难点：通过核子平均质量与原子序数的关系，推理得出由质量数较大的原子核分裂成质量数较小的原子核释放能量这一结论。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学过程： （一）引入新课 大家都知道在第二次世界大战即将结束的时候，美国于1945年8月6日、9日先后在日本的广岛、长崎上空投下了两颗原子弹，刹那间，这两座曾经十分美丽的城市变成一片废墟。大家还知道目前世界上有少数国家建成了许多核电站，我国也相继建成了浙江秦山核电站和广东大亚湾核电站等。我想，现在大家一定想知道原子弹爆炸及核发电的原理，那么，我们这节课就来学习裂变，通过学习，大家就会对上述问题有初步的了解。 （二）进行新课 1、核裂变（fission） 提问：核裂变的特点是什么？（重核分裂成质量较小的核的反应，称为裂变） 总结：重核分裂成 的核，释放出核能的反应，称为裂变。 提问：是不是所有的核裂变都能放出核能？（只有核子平均质量减小的核反应才能放出核能） 总结：不是所有的核反应都能放出核能，有的核反应，反应后生成物的质量比反应前的质量大，这样的核反应不放出能量，反而在反应过程中要吸收大量的能量。只有重核裂变和轻核聚变能放出大量的能量。 2、铀核的裂变 （1）铀核的裂变的一种典型反应。 提问：铀核的裂变的产物是多样的，最典型的一种核反应方程式是什么样的？ （2）链式反应： 提问：链式反应〔chain reaction〕是怎样进行的？（这种由重核裂变产生的 使裂变反应一代接一代继续下去的过程，叫做核裂变的链式反应） （3）临界体积（临界质量）： 提问：什么是临界体积（临界质量）？（通常把裂变物质能够发生链式反应的 体积叫做它的临界体积，相应的质量叫做临界质量） （4）裂变反应中的能量的计算。 裂变前的质量： kg， kg 裂变后的质量： kg，kg，kg， 学生计算：质量亏损： kg， J=201MeV 3、核电站 核核反应堆各组成部分在核反应中起什么作用？ 铀棒由浓缩铀制成，作为核燃料。 控制棒由镉做成，用来控制反应速度。 减速剂由石墨、重水或普通水（有时叫轻水）做成，用来跟快中子碰撞，使快中子能量减少，变成慢中子，以便让U235俘获。 冷却剂由水或液态的金属钠等流体做成，在反应堆内外循环流动，把反应堆内的热量传输出，确保反应堆的安全。 学生回答：水泥防护层用来屏蔽裂变产物放出的各种射线，防止核辐射。 裂变反应堆的常见类型：重水堆，高温气冷堆，快中子增值反应堆 核电站的工作模式：一回路系统―蒸汽发生器、稳压器、冷却剂、主泵。 二回路系统―蒸汽驱动汽轮发电系统。 核能发电的优点、缺点？ 优点：①污染小；②可采储量大；③比较经济。 缺点：①一旦核泄漏会造成严重的核污染；②核废料处理困难。 点评：学生用自己的语言叙述，基本正确即可。 补充：了解常用裂变反应堆的类型：秦山二期、大亚湾二期是压水堆，秦山三期是沸水堆。 例1：关于铀核裂变，下列说法正确的是(　　) A．铀核裂变的产物是多种多样的，但只能裂变成两种不同的核 B．铀核裂变时还能同时释放2～3个中子 C．为了使裂变的链式反应容易进行，最好用纯铀235 D．铀块的体积对产生链式反应无影响 解析　铀核受到中子的冲击，会引起裂变，裂变的产物是多种多样的，具有极大的偶然性，但裂变成两块的情况比较多，也有的裂变成多块，并放出几个中子，铀235受中子的轰击时，裂变的概率大，而铀238只有俘获能量在1 MeV以上的中子才能引起裂变，且裂变的几率小，而要引起链式反应，需使铀块体积超过临界体积，故B、C正确． 答案　BC 例2：现有的核电站比较广泛采用的核反应之一是： eq \o\al(235, 92)U＋eq \o\al(