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临床医学专业认证基础知识（供参考） “认证”知识 《标准》的适用范围是什么？ 本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业教育为适用对象， 只对该专业 教育工作的基本方面提出最基本要求。 《标准》对临床医学专业毕业生提出了哪三方面的基本要求？ （1）思想道德与职业素质要求；（2）知识要求；（3）技能要求。 《标准》对临床医学专业教育提出了哪几方面的基本标准？ 《标准》围绕宗旨及目标、教育计划（培养方案）、学生成绩评定等10大领域和 44个业领域分别制定了标准要求，具体的十个方面为： 办学宗旨及目标的标准； 制定教育计划的标准； 学生成绩评定的标准； 与学生相关的标准； 与教师相关的标准； 教育资源标准； 教育评价的标准； 科学研究的标准； 管理和行政的标准； 改革与发展的标准。 《标准》中明确了哪几方面人员在课程计划制定方面的重要地位？ 《标准》提出了课程计划从制定到管理的具体要求， 明确了教师、学生和其他利 益方代表的重要地位。 《标准》对课程计划的核心要求主要有哪些？ （1） 《标准》详细列举了思想道德修养课程，自然科学课程，生物医学课程，行 为科学、社会科学及医学伦理学课程，公共卫生课程，临床医学课程等六类课程 的基本要求； （2） 强调了预防医学、人文科学以及新兴、交义和边缘学科课程的教育； （3） 医学院校应积极开展纵向或（和）横向综合的课程改革，将课程教学内容进 行合理整合； 课程计划必须体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则； 并在整个教学期间讲授科学方法和循证医学原理，注重学生交流能力、自 主和终身学习能力、批判性思维以及科学研究能力的培养。 《标准》对临床课程教学的具体要求主要有哪些？ 课程计划中必须安排临床医学课程及临床实践教学， 提倡早期接触临床，利用模 拟教学进行临床操作基本技能的初步训练；(2)课程计划中必须制订临床毕业实 习大纲，安排不少于48周的毕业实习，确保学生获得足够的临床经验和能力。 7 .《标准》对教学方法改革的核心要求是什么？ 必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方 法改革，注重批判性思维和终身学习能力的培养，关注沟通与协作意识的养成。 《标准》对考试结果的分析与反馈有什么要求？ 在所有考试完成后必须进行基于教育测量学的考试分析，该分析包括整体结果、 考试信度和效度、试题难度和区分度，以及专业内容分析。然后将结果以适当方 式反馈给有关学生、教师和教学管理人员，最后将其用于改进教学。 《标准》对提供学生支持与咨询服务有什么要求？ 医学院校必须建立相应机构，配备专门人员对学生提供必需的支持服务； 必须就课程选修、成绩评定向学生提供咨询和指导服务，对学生在学习、 心理、就业、生活、勤工助学等方面予以指导。 《标准》对吸收学生代表参与学校事务管理有什么要求？ 医学院校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划的 制订和评估以及其他与学生有关的事务； 支持学生依法成立学生组织，指导鼓励学生开展社团活动，并为之提供必 要的设备和场所。 《标准》对临床教学基地的数量要求是什么？ 医学院校必须拥有不少于1所三级甲等附届医院，医学类专业在校学生与病床总 数比应达到l :1。 《标准》对利益方参与教育与教学评价有什么要求？ 医学院校的教育评价必须有领导、行政管理人员、教职人员和学生参与; 教学评价必须有政府主管部门、用人单位、毕业后教育机构的积极参与。 《标准》对学生参与科学研究活动有哪些要求 ？ 医学院校必须将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途 径，采取积极、有效措施为学生创造参与科学研究的机会与条件； 课程计划中必须安排适当的综合性、设计性实验，为学生开设学术讲座、 组织科研小组等，积极开展有利于培养学生科研能力的活动。 什么是临床医学专业认证？ 教育认证是为了保证教育质量而实施的外部质量保证制度。 临床医学专业认证是 依据教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准一临床医学专业(试行) 〉〉 (教高( 2008) 9号)，通过学校自评和外部专家考察评审，以确定临床医学专 业在教育教学方面是否或在多大程度上符合 (或达到)国家标准要求，同时帮助 学校找出弱项或者差距，指出改进医学教育的方向，保证临床医学专业人才培养 质量。 专业认证的目的和意义是什么？ 更新教育思想，促进真正意义的以学生为中心教育观念的形成，保证受教 育者的权益得到更好地体现； 依据国际医学教育的发展趋势，对学校医学教育进行全面客观地“诊断” ， 帮助学校建立一套科学的、可行的办学理念和发展远景，以促进学校健康、持续 地发展； 认真查找与国际医学教育的差距，明确学校医学教育的改革方向，为更大 力度的改革奠定基础； 促进我国医学教育进入国际医学教育的发展平台。 医学