《 吸收作用 第1课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《吸收作用》第1课时 教学设计 教学目标 1. 举例说出绿色植物的生活需要水分和无机盐； 2．阐述植物吸收水分的原理； 3．识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。 教学重难点 【教学重点】 1. 阐述植物吸收水分的原理； 2．识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。 【教学难点】 1. 阐述植物吸收水分的原理； 2．识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。 教学准备 教师：多媒体课件；蒸馏水、盐水、萝卜条。 学生：提前预习。 教学过程 导入新课 提出问题：植物的生活需要水和无机盐，植物为什么需要水和无机盐？又是怎样吸收水和无机盐的？ 讲授新课 （一）探究植物细胞的吸水和失水 发现问题：将萎蔫的黄瓜浸泡在清水中，黄瓜会逐渐变得硬挺；将少量的酱油倒入盛有黄瓜的盘里，盘里会出现越来越多的汤，黄瓜条逐渐变得软缩。 提出问题：黄瓜的果肉细胞可以吸水，也可失水。那么黄瓜细胞在什么情况下失水或吸水呢？ 作出假设：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 设计实验方案： 把萝卜条分别放在不同的溶液中，观察其变化（选两个学生来做实验的操作人员） 15分钟后观察萝卜条的变化情况。 分析实验现象： 1．浸泡在清水中的萝卜条变得硬挺了，因为吸收了水分。 2．浸泡在盐水中的萝卜条变得萎缩了，因为失去了水分。 得出实验结论： 1．当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 2．当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。 （二）观察根毛 1．以四人小组为单位 2．先用肉眼观察，再用放大镜观察 3．通过观察，完成下列问题： （1）根毛长在根的哪个位置？在根的顶端吗？ （2）根毛的顶端和根尖的顶端哪个细？ （3）你能数出一条须根上所有根毛的数量吗？ （建议使用资源：【教学实验】观察根毛和根尖的结构） 4．小结：植物的根具吸水功能，是与根的哪些结构有关？ （1）根的主要吸水区域是根尖的哪个部分？ 根尖的成熟区（根毛区） （2）根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？ 根尖上生有大量的根毛，增大了根与土壤接触的表面积，从而扩大了根的吸收面积。 （3）根毛适于吸收水分的特点？ 根毛数量多，扩大了根的吸收面积；根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡大。 （4）根毛细胞的吸水和失水？ 根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度时根毛细胞就吸水 根毛细胞液浓度＜周围水溶液的浓度时根毛细胞就失水 （5）根毛吸水的途径：（水分）土壤溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 三、随堂练习 建议使用：【同步测试】第3节 吸收作用 第1课时.doc。 四、小结 【教师】课堂小结，多媒体课件展示。