2019年教师资格证《幼儿保教学习知识》学习知识点学习：婴幼儿的身心发展.doc

教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点婴幼儿的身心发展 一、婴幼儿心理发展的年龄特征 ( 一) 婴儿期的年龄特征 (0 ～1 岁) 新生儿期 (0 ～1 个月 ) 心理发生的基础：本能动作 ( 无条件反射 ) 心理的发生：条件反射的出现 婴儿早期 (1 ～6 个月 ) (1) 视觉、听觉迅速发展。 (2) 手眼协调动作开始发生。 手眼协调动作，指眼睛的视线和手的 动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致 . 即能抓住看到的东西 . 这是手眼协调的主要标志。 主动招人。这是最初的社会性交往需要。 开始认生。婴儿 5～6 个月开始认生。这是儿童 认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别 能力和记忆能力的发展。 婴儿晚期 (6 ～12 个月 ) 这一阶段的明显变化是动作灵活了，表现为身体活动范围比以前 扩大了，双手可模仿多种动作 . 逐渐出现言语萌芽， 亲子关系、依恋关系更加牢固。 ( 二) 幼儿前期的年龄特征 (1 ～3 岁) 言语的形成 ;2. 思维的萌芽 ;3. 自我意识的萌芽。 ( 三) 幼儿期的年龄特征 (3 ～6 岁) 幼儿初期 (3 ～4 岁) 的心理特点 行为具有强烈的情绪性 ;(2) 爱模仿 ;(3) 思维仍带有直觉行动 性。 幼儿中期 (4 ～5 岁) 的心理特点 爱玩、会玩，活泼好动 ;(2) 思维具体形象 ;(3) 开始接受任务 ;(4) 开始自己组织游戏。 3. 幼儿晚期 (5 ～6 岁) 的心理特点 好学、好问 ;(2) 抽象概括能力开始发展 ;(3) 个性初具雏形 ;(4) 开始掌握认知方法。 二、婴幼儿心理发展的基本趋势 ( 一) 从简单到复杂 ( 二) 从具体到抽象 ( 三) 从被动到主动 ( 四) 从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定