部编版小学语文《圆明园的毁灭》公开课优质课教案.pdfVIP

圆明园的毁灭 略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从 教材分析： 而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于 《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。 文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象， 这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达 以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行 了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨， 径。第一课时 还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌 放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。根据本 一、教学目标 文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程 1.认识“珑、剔、莱、瑶、宏、烬”6个认读字和“杭、损、 标准的三个维度来设定教学目标，我力求让学生通过语言 皇” 等14个生字；理解并积累“举世闻名、皇家园林、 文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉 金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝、一片灰烬、 煌的景观，激发他们对祖国文化的热爱之情。在此基础上， 不可估量”等四字词语。 学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就更能激起了学生 2. 了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明 对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生 晰各段间的联系。 潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵 3. 有感情地朗读课文，了解昔日圆明园的辉煌和毁灭的 过程，感受民族精神和爱国热情。 4. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运 （二）承接：初读文本，理清顺序与结构 用。 1. 初读课文，了解文章写作顺序，明晰各段间的联系。 二、教学重点 自读提示：轻声读课文。注意读准字音，想想每个自然段 1. 根据阅读的需要从课文中提取关键性信息，并联系重 讲了什么。 点内容的构建感知昔日圆明园的辉煌。 2. 根据学生对自然段内容的认知进行整理，梳理出基本 2. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运 结构。 用。 三、教学难点 （三）聚焦：感悟文本，激活语言与情感 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。 1.感悟昔日圆明园带来的震撼与自豪。 五、教学过程 （1）自读自悟，联系词句表达看辉煌。 （一）起势：导入新课 提出自学要求： 在中国近代文化史上，有两件事让咱们中国人特别心痛。 默读2、3、4 自然段，看看昔日的圆明园给你留下了怎样 一件是敦煌的蒙难，还有一件，便是这圆明园的毁灭。 的印象。圈画出相应的四字词语，并想一想，从中感受到 了什么，做简单批 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁； 注。 有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。 （2）交流分享，联系结构安排看辉煌。 Ｂ．生生对比读，感受风格迥异之美。 第2 自然段 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜 重点感受圆明园是举世闻名的皇家园林。 园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还 第3 自然 有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱 段 瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 C．师生整合读，感受集大成之美。