《我要的是葫芦》教学反思_教案教学.docx

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2020-12-03 发布于天津
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我要的是葫芦教学反思我要的是葫芦教学反思我请学生在初读课文时就想一想你读了本课知道了什么没有想到学生的语言虽然不太规范可是还是有人能说得出来只关心葫芦不关心叶子是不对的可是原因呢却不好说因为孩子们毕竟没有这方面的知识呀只是明白但说不来道理这已经不错了请学生说一说读了课文的感想学生说得也不错在朗读指导时还是注重训练学生对标点符号的感知原来在读的时候虽然也教给他们方法可是学了一个文章之后才知道符号的作用和具体的指导方法常说的一课一得我想不仅学生一课一得就可以教师也是一课一得才行像这样的课训练朗读就可

PAGE PAGE #/ 3 我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》教学反思我请学生在初读课文时就想一想，你读了本课知道了什么。没有想到，学生的语言虽然不太规范，可是还是有人能说得出来，只关心葫芦不关心叶子是不对的。可是原因呢，却不好说，因为孩子们毕竟没有这方面的知识呀。只是明白，但说不来道理。这已经不错了。请学生说一说读了课文的感想。学生说得也不错。在朗读指导时，还是注重训练学生对标点符号的感知。原来在读的时候，虽然也教给他们方法，可是学了一个文章之后，才知道符号的作用，和具体的指导方法。常说的一课一得，我想不仅学生一课一得就可以，教师也是一课一得才行。像这样的