2020大班自主游戏观察记录.docx

2附表：2 2 附表：2 第 二 周 周 时间：2013年9月11日 班级：大一班 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE # 2附表：2 2 附表：2 第 二 周 周 时间：2013年9月11日 班级：大一班 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE # 1附表：1 1 附表：1 第 二 周 周 时间：2013年9月9日 班级：大一班 PAGE PAGE # 智博幼儿园游戏观察记录表 预设: 材料预设：玩沙工具若干 预设过程：希望可以出现合作现象，把沙子推成立面，然后在立面上进行装饰 观察：进入玩沙池，孩子们显得很兴奋，大部分孩子开始无目的的进行挖沙子的活动，过了 一会儿，不知是从谁开始的，大家都去拔草，然后和沙子一起，有的拿来后当成了图形的一 部分，有的则成了“饭”和“菜”，有的孩子看见别人作品，也开始模仿，还出现了合作完成 一个作品，分工明确，活动进行了一段时间，我看时间差不多，便唤回幼儿，提醒他们收起 工具，这时，有些孩子在做一件事情，那就是把拔来草埋在沙子里，我上前询问，他们告诉 我，想留着下次来玩。 反思：第一次做这样的观察，没有和孩子说今天要干嘛，刚开始觉得怪怪的，好像自己没有 尽到老师的责任，但是，孩子似乎不在意这些，照样玩的很开心，甚至比没有带着任务的时 候还开心，整一个活动下来，我发现，孩子的告状少了，因为做什么没有限制之后，没有犯 规可言了，所以孩子的所作所为，没有老师说的这个框架了，孩子可以更加自由的玩耍，做 自己想做的，玩自己想玩的，还有孩子和我说，还是在大班好，玩沙的时候有趣。我感到很 不可思议，原来，这才是自主游戏的，魅力呀! 总评: 智博幼儿园游戏观察记录表 预设: 材料预设：1、纸巾筒大量（拼接成棍子的、散的） 、空旷的场地 预设过程：希望可以出现组队比赛的现象，或出现拼图的行为 观察：当拿出纸巾筒后，纸巾筒很快就被孩子拿完了，他们四散跑开，有些拿到长棍子的幼 儿，就把短的一节放在地上当球来拨，还有的孩子则拿了几个短的纸巾筒，开始叠纸巾筒, 先开始放在地上，后来放在坐的台阶上，陈浩泽就是其中那一个，他拿了 5~6个纸巾筒， 个人在那里尝试着，基本上他搭到 3个的时候，就会倒下了来，这时，他主动寻求了黄其威 的帮助，黄其威也加入了他的活动，帮助陈浩泽拿住下面的部分，然后再往上搭，终于他们 成功了。就在他们准备庆祝时，黄其威一松手，就又都倒了，他们并没有沮丧，有开始寻找 方法，搭建起来。 反思：给予孩子充分的游戏自由，让他们在废旧材料中感受自主游戏的快乐， 在这个案例中, 孩子有着多方面的发展，首先，他们出现了合作行为，有了社会交往的意识，其次，他们在 搭建的过程中，很好的锻炼了手眼协调能力，最后，我相信他们在活动中也感知了一种责任 感和危机感，由于成功的喜悦，给他们造成了失败，但是他们没有放弃，还是继续搭建，他 们在这种坚持中，自然而然的磨练了自己的意志品质，遇事不放弃，这些都是规则游戏无法 给到孩子的，也是孩子在游戏中的真正表现。 总评: 4附表：4 4 附表：4 第 周 周 时间：2013年9月17日 班级：大一班 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE # 4附表：4 4 附表：4 第 周 周 时间：2013年9月17日 班级：大一班 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE 智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE # 3附表： PAGE 3 附表： PAGE # 第 周 周 五 时间：2013年9 月13日 班级：大一班 智博幼儿园游戏观察记录表3 智博幼儿园游戏观察记录表 3 预设:语言区:表演区：1、小时候用过的物品 2 、餐具玩具等探索区:1、手电筒 预设: 语言区: 表演区： 1、小时候用过的物品 2 、餐具玩具等 探索区: 1、手电筒 2、各种手影资料 美工区: 1、用硬纸制作大小不一的圆 2、幼儿作画工具 数学区: 1、1~10的数字拼版 2、小筐子若 1、幼儿活动材料第一册《小熊，你长大了》 、《花瓣儿风车》等相应挂图 预设过程：重点观察美工区，希望孩子可以有对重叠的圆进行添画的行为 观察：威威进入美工区，东看看，西瞧瞧，显然不是很想加入，就在威威要离开区角的时候, 贝贝叫住他，让他一起帮忙，于是威威很乐意得坐下了，给贝贝帮忙，他帮贝贝按住圆，然 后让贝贝画，画完后，贝贝开始为圆圈添画，威威则又离开了美工区，开始到处“流浪”给 需要帮助的人打零工。整个活动下来，他并很明确的在哪一个区角里呆很久，也没有明确的 完成什么任务，事后，我问他：你今天玩去区角的时候，开心吗？威威很自信得说：他们都 找我帮忙，我有帮他们的！老师，