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2附表:2
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附表:2 第 二 周 周
时间:2013年9月11日 班级:大一班
智博幼儿园游戏观察记录表 PAGE
智博幼儿园游戏观察记录表
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附表:2 第 二 周 周
时间:2013年9月11日 班级:大一班
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1附表:1
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附表:1 第 二 周 周
时间:2013年9月9日 班级:大一班
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智博幼儿园游戏观察记录表
预设:
材料预设:玩沙工具若干
预设过程:希望可以出现合作现象,把沙子推成立面,然后在立面上进行装饰
观察:进入玩沙池,孩子们显得很兴奋,大部分孩子开始无目的的进行挖沙子的活动,过了
一会儿,不知是从谁开始的,大家都去拔草,然后和沙子一起,有的拿来后当成了图形的一 部分,有的则成了“饭”和“菜”,有的孩子看见别人作品,也开始模仿,还出现了合作完成 一个作品,分工明确,活动进行了一段时间,我看时间差不多,便唤回幼儿,提醒他们收起 工具,这时,有些孩子在做一件事情,那就是把拔来草埋在沙子里,我上前询问,他们告诉 我,想留着下次来玩。
反思:第一次做这样的观察,没有和孩子说今天要干嘛,刚开始觉得怪怪的,好像自己没有
尽到老师的责任,但是,孩子似乎不在意这些,照样玩的很开心,甚至比没有带着任务的时 候还开心,整一个活动下来,我发现,孩子的告状少了,因为做什么没有限制之后,没有犯 规可言了,所以孩子的所作所为,没有老师说的这个框架了,孩子可以更加自由的玩耍,做 自己想做的,玩自己想玩的,还有孩子和我说,还是在大班好,玩沙的时候有趣。我感到很 不可思议,原来,这才是自主游戏的,魅力呀!
总评:
智博幼儿园游戏观察记录表
预设:
材料预设:1、纸巾筒大量(拼接成棍子的、散的)
、空旷的场地
预设过程:希望可以出现组队比赛的现象,或出现拼图的行为
观察:当拿出纸巾筒后,纸巾筒很快就被孩子拿完了,他们四散跑开,有些拿到长棍子的幼
儿,就把短的一节放在地上当球来拨,还有的孩子则拿了几个短的纸巾筒,开始叠纸巾筒, 先开始放在地上,后来放在坐的台阶上,陈浩泽就是其中那一个,他拿了 5~6个纸巾筒, 个人在那里尝试着,基本上他搭到 3个的时候,就会倒下了来,这时,他主动寻求了黄其威
的帮助,黄其威也加入了他的活动,帮助陈浩泽拿住下面的部分,然后再往上搭,终于他们 成功了。就在他们准备庆祝时,黄其威一松手,就又都倒了,他们并没有沮丧,有开始寻找 方法,搭建起来。
反思:给予孩子充分的游戏自由,让他们在废旧材料中感受自主游戏的快乐, 在这个案例中, 孩子有着多方面的发展,首先,他们出现了合作行为,有了社会交往的意识,其次,他们在 搭建的过程中,很好的锻炼了手眼协调能力,最后,我相信他们在活动中也感知了一种责任 感和危机感,由于成功的喜悦,给他们造成了失败,但是他们没有放弃,还是继续搭建,他 们在这种坚持中,自然而然的磨练了自己的意志品质,遇事不放弃,这些都是规则游戏无法 给到孩子的,也是孩子在游戏中的真正表现。
总评:
4附表:4
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附表:4 第 周 周
时间:2013年9月17日 班级:大一班
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附表:4 第 周 周
时间:2013年9月17日 班级:大一班
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附表: PAGE # 第 周 周 五
时间:2013年9 月13日 班级:大一班
智博幼儿园游戏观察记录表3
智博幼儿园游戏观察记录表
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预设:语言区:表演区:1、小时候用过的物品 2 、餐具玩具等探索区:1、手电筒
预设:
语言区:
表演区:
1、小时候用过的物品 2 、餐具玩具等
探索区:
1、手电筒 2、各种手影资料
美工区:
1、用硬纸制作大小不一的圆 2、幼儿作画工具
数学区:
1、1~10的数字拼版 2、小筐子若
1、幼儿活动材料第一册《小熊,你长大了》 、《花瓣儿风车》等相应挂图
预设过程:重点观察美工区,希望孩子可以有对重叠的圆进行添画的行为
观察:威威进入美工区,东看看,西瞧瞧,显然不是很想加入,就在威威要离开区角的时候,
贝贝叫住他,让他一起帮忙,于是威威很乐意得坐下了,给贝贝帮忙,他帮贝贝按住圆,然 后让贝贝画,画完后,贝贝开始为圆圈添画,威威则又离开了美工区,开始到处“流浪”给 需要帮助的人打零工。整个活动下来,他并很明确的在哪一个区角里呆很久,也没有明确的 完成什么任务,事后,我问他:你今天玩去区角的时候,开心吗?威威很自信得说:他们都 找我帮忙,我有帮他们的!老师,
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