2020态度决定一切.ppt

态 度 决 定 一 切 汇报目录 评建历程 领导机构 宣传发动 材料准备 特色亮点 难点突破 评估文化 评建历程 三轮评估的主要环节和特征： ? 迎评的学习、宣传和动员； ? 在调研、分析和总结的基础上制订自评方案和体 现评建结合的工作计划； ? 建立和不断补强评建工作的组织机构； ? 进行各种形式的阶段检查和总结，并为新一轮自 评方案的修订和迎评工作的推进提供积累； ? 及时将评建工作的情况向主管部门报告，并加大 对本科教育教学的投入。 结果来自于实力，实力来自于积累 ? 本科教学评估使高校对本科教学的关注 和重视达到从未有过的高度。 ? 本科教学评估在诸多方面所起的作用， 是多年来所采取过的其他任何一项措施 都不可比拟的。 领导机构 ? 本科教学工作水平评估的领导机构组建反映领导 重视的程度和评估的组织思路 ? 校领导小组、校评估办、院系部处评估工作组之 间的关系？ ? 评估办人员结构和人数构成？ ? 评估办人员专职还是兼职？ ? 专家系统和行政系统的此一时，彼一时的考虑 ? 评估办是静（冷、急）还是动（热、缓）？ 领导机构 临战前，评估办改组成战时机构： ? 指挥中心 ? 调度中心 ? 秘书组：协调全校评优事务，与教育部相关部门联络等 ? 资料组：负责学校的评优材料 ? 接待组：接待教育部评优专家，设立联络员 ? 环境建设组：负责校园环境的整治与建设等 ? 后勤保障组：负责教育部专家组来校后的后勤保障工作 宣传发动 ? 思想发动，内外呼应。 ? 教育思想大讨论 ? 总结办学历程 ? 校内分波段展开宣传发动 ? 校外的宣传呼应 材料准备 ? 自评材料撰写要点： ? 自评报告：围绕指标体系和实际状态 ? 校长报告：突出办学理念和办学成果 ? 特色报告：凝练办学传承和文化积淀 ? 指标论述：定性事实和定量数据 ? 佐证材料：分层分类和翔实可靠 材料准备 ? 撰写性材料－自评报告等；提供性材料－教学 计划等；支撑性材料－统计分析等 ? 专家案头材料：专题报告、学校画册、 出 版专集、新闻报道 ? 佐证材料：专项支撑材料 ? 备查材料：院系部处文档材料 材料准备 ? 资料集结，分类分解，撰写展示。 ? 材料何时开始准备？ ? 材料如何展示？ ? 院系要准备材料吗？ ? 材料越少越好吗？ ? 材料的真实可靠的要求引发的两个问题？ 特色亮点 人无我有 人有我强 人强我特 人特我新 ? 没有特色不能评优 ? 特色是有公认度和影响力 ? 特色是积累、挖掘和提炼的 特色亮点 建峰填谷，专项投入，特色亮点。 ? 特色以几个为宜？ ? 特色是怎样炼成的？ ? 以评促建话投入！ 难点突破 ? 教学、科研、社会服务三大功能的和谐 发展，特别是学科建设和科学研究对本 科教学的贡献 ? 清晰的办学理念体现在教学的各个环节 ? 质量监控与保障体系的基础与效果 ? 软件与硬件的同步发展 ? 学生满意、学生高兴、学生欢迎的本科 教学状态 构建健康向上的评估文化 营造科学和谐的评估环境 ? 本科教学工作水平评估以来，高校对本科教学的关注和 重视达到从未有过的高度，教学工作的中心地位得到了 进一步的确认，教学改革与发展的走势令人鼓舞，高等 学校的本科教学工作有了可持续发展的基础平台。与此 同时评估工作也存在着必须引起重视的一些问题，需要 我们站在理性的高度去思考。我们要高举先进文化的前 进旗帜，用科学发展观来统领教育评估工作， ? 评估中的种种不良倾向，都可以找到它们落后、腐朽的 文化背景。社会主义的大学不应有它们滋生的土壤。 ? 打造诚信评估、公正评估、求实评估的评估文化氛围。