部编版《花的学校》.ppt

;2 花的学校;1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。;;泰戈尔访问中国;;初读课文;荒野;;让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？; 听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。;整体把握;第一部分 （1、2）;;;当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。;;; 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！; 运用拟人的手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有童趣。“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。;边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞 狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？……这样我就能说出来这道题的答案了。;; 花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。;; 雨一来，他们便放假了。; 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;; 树枝在林中互相碰触着