新人教版三年级数学下册认识东南西北教学设计.docxVIP

教学内容 认识东、南、西、北 第 课时 备课时间 主备老师： 组长（核查 ）： 上课时间 1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。 教 学2、在东、南、西、北中，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词 目 语描绘物体所在的方向。 标 3、培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与生活的密切联系。 重点 会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用难点 这些词语描绘物体所在的方向。 教具 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他： 准备 导 学 流 程 一、复习导学： 、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动： 面向黑板， 指一指前、后、左、右。 3、谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的 、出示课题：东西南北 二、初步感知东南西北四个方向 ．你们知道每天早晨， 太阳是从哪个方向升起的 （东）你能用手指一指东面吗请你向后转，再指一指，东面在哪 再请你向右转，东面在哪 同学们，你们发现了什么（不管我们怎么转，东面的方向永远不变。） ．东面知道在哪了， 那另外三个方向呢谁知道为什么它们会变吗 这里有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。出示儿歌： 早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。 导 学 流 程 我们一起转一下方向，边指边说。 ．请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么请你找一找，再和同桌说一说。指生反馈。 三、深入体验东南西北四个方向 ．刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。你有什么好办法 先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。 ．教师巡视并收集好方法。 ．反馈： ．小结：只要给我们其中一个方向，我们就可以确定其它三个方向。 四、解决问题，拓展延伸 ．体验相对关系。 指一生起立，指两人说关系。你发现了什么 请你和周围的同学说说位置关系。 、完成练习一第 2 题 、在教室玩“走方向的游戏” 。 、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向五、总结交流 这节课，我们学习了什么 请在我东面的同学朝我挥挥手。 在我西面的同学朝我点点头。请在我南面的同学给我一个笑脸。 板 书 设 计  认识东、南、西、北