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春雨沙沙(完整版) 课堂教学方案 课题（内容） 3 春雨沙沙 1、在语境中认识生字8个 像、图、岸、座、坡、种、民、植；描写“坡、种、图、植” 4个字；认识部首“提土旁”。 教学目标 2、积累9个词语和2个句子。 3、正确朗读课文。 4、体会春雨中乡村的迷人景象。 1、认识生字8个,积累9个词语和2个句子。 教学重点与 2、正确朗读课文。 难点 3、体会春雨中乡村的迷人景象。 教学过程 反思与重建 [课前预习] 1、 听课文录音，圈生字，划词语，标小节。 2、试着拼读生字的拼音，自学生字，想想有什么好办法记字形。 3、 朗读课文，试着读正确，读通顺。 第一课时 教学目标 1、认识生字8个：像、图、岸、座、坡、种、民、植；认识部首“提土旁”。 2、积累9个词语和2个句子。 3、正确朗读课文。体会春雨中乡村的迷人景象。 一、 导入。 1、师：小朋友，寒冷的冬天已经过去了，美丽的春天来到我们身边。 沙沙的春雨中，我们会看到怎样的景象呢？今天，我们一块儿来学习第三课。 2、出示课题，齐读（读准翘舌音）。 二、初步感知。 1、想一想，下雨的时候会发出怎样的声音？ 出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙…… 指名读。这沙沙的雨声就像美妙的音乐一样。让我们闭上双眼再一次轻轻地 、慢慢地读这句话，边读边想象一下春雨的样子。你们好像看到了怎样的春雨？ （小小的、密密的、细细的，犹如细丝） 2、是啊！春雨密密的、细细的。这沙沙的春雨，（就）像—— （千万条细丝飘 下……）师引读。 同桌读——指名读——齐读 3、小朋友们，睁大你们的眼睛，竖起小耳朵，让我们一起去欣赏这美丽的雨景 。 看课文插图，边听边想：在这美丽的春雨中，你看到了什么？ 4、说话训练：在春雨中，我看到了…… 。（指名回答并板书：燕子、柳叶、 桃花、小河、鱼儿、对岸、山坡、播种的农民、植树的娃娃）教师适时恰当 的评价 春雨沙沙(完整版) 5、大家听得认真，观察得仔细，把春雨中景物的颜色、动态说得绘声绘色，真 了不起啊！下面我们一起来学习生字。 6、学习生字“岸、坡、种、植”， 同桌合作，要求 （1）拼读生字，读准音，记住形。 （2）交流。 “种、植”翘舌音； “坡、种、植”左右结构，书写时做到左窄右宽，“植”的右半部分里有三横； 学习部首“提土旁”，比较“土”和“提土旁”。 “岸”上下结构。 （3）读读词语“对岸、山坡、播种、植树”， 师随机讲解，让学生理解: a、 山坡 b、岸与对岸 c、植树即种树 7、开火车读板书的词语。 过渡：沙沙的春雨中，娃娃们在山坡上植树，农民们在山坡下播种，这一切多 美啊！让我们来看看课文是怎么写的。 三、学习课文。 1、轻声自读课文，要求：读准字音，读通课文。 2、出示：像、图、座、民 （1）看一看，哪几个字你本来就认识了？怎么认识的？ （2）交流，学习其余生字。 像：读准三拼音、后鼻音； 图：全包围结构，复习笔顺规则“先外后里再封口”； 座：与“坐”区别。（“座”是数量词， “坐”表示动作的词。） 民：与“名、明”比较读音，读准前鼻音。 （3）选词填空 坐 座 一（ ） 桥 两（ ）山 （ ）下 请（ ） （4）巩固。（叫号游戏） 3、指名分节读课文，其他学生边听边思考 课文哪一节描写了美丽的春天图画？ 4、交流并出示第3节 （1）自己读读这一节 （2）多种形式朗读这一节 （3）交流：你认为春天 美在哪里？