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等差数列的前n项和
学习目标:
1.理解数列前n项和Sn的概念,并掌握Sn与an的关系.
2.通过等差数列前n项和公式的推导体会倒序相加的思想.
3.会选择恰当的公式解决简单的等差数列求和问题.
4.体会两组公式分别从哪些角度反映了等差数列的性质.
二.教学重点、难点:
1.教学重点:掌握数列的前n项Sn与an的关系、差数列的前n项和公式,学会用公式解决一些简单问题,体会两组公式所反映出的等差数列的性质是本节课的重点.
2.难点:等差数列前n项和公式的推导思路的获得是难点.
三.新课内容:
1.数列的前n项和
①Sn=_______________
②Sn与an的关系
③题型练习:已知数列{an}的前n项和Sn=n2则通项公式an=_______
2.你能快速求出1+2+3+...+100=?
3.这种方法能推广到求一般的等差数列求前n项和?为什么?
Sn=a1+a2+a3+...+an
4.等差数列前n项和公式
Sn=_______
5.题型练习:已知等差数列{an}中
①a1=-4,a8=-18则S8=______
②S10=120,则a2+a9=______
③a7=2,则S13=_______
※该公式从哪个角度体现了等差数列的性质?
6.等差数列的前n 项和Sn=________
7.题型练习:已知等差数列{an}中
①a1=-16,d=4,则S6=_______;Sn=_______
②上式中,当n 取何值时,Sn取到最小值?
※该公式从哪个角度说明了等差数列的性质?
三.课堂小结、作业
1.课堂小结:
等差数列的前n项和数列的前n项和
等差数列的前n项和
数列的前n项和
等差数列前n项和公式的推导
等差数列的求和公式1、2
2.作业:课本44页例3、例4以及45页的练习题.
3.思考:题型练习3中的第二问可否从通项公式着手解答?
四.板书设计
五.教学反思
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