《教育哲学》试卷及答案.doc.docx

高等师范院校《教育哲学》试卷 一选择题 提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（A） A. 帕克 B. 杜威 C. W 尔斯 D.斯坦利 永恒主义教育理论的代表人物是 （B） 杰克 B. 赫钦斯 C.杜威 D.阿奎那 3 A 提出教育的最高 0 标是培养儿童的徳性。 A. 赫尔巴特主义教学论 B. 发展主义教学论 C.会活动中心教学论 B 提出教学要创造“儿童最近发展区” A. 赫尔巴特主义教学论 B. 发展主义教学论 C.儿童社会活动中心教学论 C提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。 A. 发展主义教学论 B. 人本主义教学论 C.结构主义教学论 C提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。 A. 发展主义教学论 B. 人本主义教学论 C.结构主义教学论 B 教育的根本目的是培养“完人” A. 发展主义教学论 B. 人本主义教学论 C.结构主义教学论 8 在教学过程中反对知识霸权是课程特征 （B） A. 现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 9 课程的核心闪容是科学知识 （A） A. 现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 10 教育的（ C ）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。 八. 人口功能 B. 育人功能 C.本体功能 D.社会功能 以下个人本位论的代表人物是 B。 孔徳 B. 卢梭 C.那托尔普 D.涂尔干 教育无目的论的代表人物是 D。 卢梭 B. 孔德 C.那托尔普 D.杜威 以下社会本位论的代表人物是 A。 涂尔干 B. 卢梭 C.杜威 D.马克思 教育的本体价值是 B。 A. 社会价值 B. 育人价值 C.经济价值 D.文化价值 教育的工具价值是 A。 A. 社会价值B. 经济价值C.文化价值D.育人价值  D.人本主义教学论 D.人本主义教学论 D.后现代主义教学论 D.后现代主义教学论 D.后现代主义教学论 教育的一切问题都是围绕着 “C” 的 W题而展开 A. 人的发展 B. 社会发展 C.培养人 D.教育实践 教育哲学是哲学的 C学科。 具体 B. 基础 C.应用 D. —般 教育哲学是 C结合的产物。 A. 哲学和科学 B. 哲学和社会学 C.哲学和教育学 D.哲学和人类学 教育哲学是用哲学的观点和方法研究 B 的一门应用学科。 A. 教育具体问题 B.教育一般问题 C.教育理论问题 D.教育方法问题 注重开发本土课程是 B 课程的特征。 . 现代课程 B. 后现代课程 C.综合课程 D.隐性课程 二、名词解释 1、 教育目的 2、 道德的阶级性 3、 教育价值 4、 因材施教 教育哲学 三判断 1、 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了 “儿童中心，经验中学和活动中心”。 （ V ） 2、 学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（ X ） 3、 西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。 （V ） 4、 《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。 （V ） 5、 教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。 （V ） 6、 教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ X ） 7、 参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。 （ X ） 8、 政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。 （V ） 9、 1992 年世界环境与发展大会通过的 《21 世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。 （V ） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 （V ） 四、简答题（共 2 小题，每题 25 分） 1、 论述存在主义的教育思想？ 2、 教育价值论的基木问题？ 3、 后 代知 的性 后 代 程 生丫哪些影响 ? 改造主 教育的基本原 ? 五 述 一。 述人本主 教学 流派主要 点。 (1) 教育的根本价 是 人的潜能和 足人的需要。人是具有心理潜能的，潜能的 具 有内 在的 向性；需要是潜能的自然表 ， (2) 教育的根木目的是培养“完整人”。首先是各个 次的需要得以和 ；其次是情意 展 与 知 展的和 一； (3) 平行 程与并行 程。平行 程体系，包括学 性 程、社会体 程和自我 程。 并 行 程与教学整合模式也 运而生，它由知 程、情意 程和体 整合 程有机 合而成 ; 二 . 述教育史上教育目的的价 取向？ 个人本位 与社会本位 两种教育 A 的的价 取向，割裂了个人需要与社会需要、个人利益 与