教育的大爱--读书报告.pptVIP

* 《教育的大爱》 读书心得 忙碌而又充实的寒假转瞬即逝，在这个假期里，我仔细阅读了《教育的大爱》这本书，从中得到不少收获，这本书更使我受益匪浅，引发我许多思考。 《教育的大爱》这本书是台湾政治大学教育学系教授、作家、心理与教育专家郑石岩所著。 这本书是为教师和父母而写的。作者几乎把严肃的心理学和教育理念，化作家常，娓娓道来。许多活生生的素材和科研成果，令人读完之后，产生许多感想和共鸣。 一、点燃心灯，师爱无限 二、师爱与教育变迁 三、师爱的影响力 四、慧眼识英雄 五、豪气决定前途 六、对教育实践的指导 一、点燃心灯，师爱无限 爱是人类精神成长的沃土。我们的生命来自爱，成长也来自爱。当我们在爱人时，觉得生命力量是活泼丰沛的，在被爱时则觉得无比温馨与幸福。在家庭和学校里，爱几乎是教育的全部教材。有了爱，环境再困苦，孩子还是会健全的成长；失去爱，即使是富裕的境遇，幼小的心灵仍不免枯萎。所以我说爱就是教育的力量，也是文化大树的主干。 爱是一种能力，使教师能给予孩子的成长以指导和关心，愿意负起责任去作正确的教导。 教育在于点燃孩子的心灯，教师的爱就是火把和光亮。 二、师爱与教育变迁 每个孩子都各有天赋，要帮助他发现自己的优点，鼓励他依自己和真实的条件去发挥。当然，教师也必须懂得看出每个孩子身上的优点，鼓励和支持他们，给他信心，给他欢喜，给他希望。千万不要因为孩子的智育成绩不如别人，就吝于在他身上找出优点来鼓励他。 三、师爱的影响力 作为一位教师必须认清：爱不是占有，不是把父母或社会的欲望或企图心转移到孩子身上。真正的爱是一种开悟的力量，是教师从自我中心、防卫和敌意中解脱出来，而所产生的觉察和感召学生的能力。它能照亮孩子们的心，给他们希望和活力，让他们也能依自己的根性因缘，去活出自己的人生，实现自己的潜能。 四、慧眼识英雄 每一个孩子都有他的天赋，他们注定要照“如所从来”的根性特质去成长。只要大人不挑剔，好好引导他们展现潜能，孩子就会喜欢自己的选择，专注地学习，将来也会乐观、有趣地工作和生活。 教育就是要揭示人的天赋，并予以肯定和启发，让孩子能有最符合他需要的发展。每个人都是英雄，但需要有一双慧眼来看他；人人都像千里马，但需要伯乐的赏识。因此教师必须像有经验的雕塑艺术家一样，看出每个学生的英雄本色。 五、豪气决定前途 豪气是从生活中慢慢养成的，它必须有人鼓励，有机会尝试，在过去生活中曾经有过成功的经验和信心。爱、希望和一定程度的压力，加上容许尝试的机会，是教育上沃腴的成长条件。 青少年正值人生之春的阶段，父母与教师应积极为孩子打下未来成长和发展的基础，培养其积极的思想和态度，让他们养成踏实的习惯，能作创意思考，有付诸行动的实践力，有一颗喜悦的新，有能接受挫折的容忍力。如此，孩子才算拥有赖以生存、生活成功的豪气。 六、对教育实践的指导 （一）要精于阅读。读书贵在精而不在多。我们要结合当前的形势和任务，用心挑选，有重点地学习，要掌握精髓，掌握书中的核心观点和贯穿于理论体系中的科学方法。 (二)要勤于思考。只有善于思考，才能把感性的东西变为理性的，把零散的东西变为系统的，把静止的东西变为动态的，把无关的东西变为相关的，才能在前人的认识上创新和超越。只有在广泛学习的基础上，养成勤于思考的习惯，联系实际，开动脑筋，才能灵活运用学到的理论和知识，对现实问题进行理性思维和科学回答，形成新的想法、新的思路、新的办法，更好地指导工作实践。 (三)要勇于实践。要把读书和实践结合起来，既善于向书本学习，又善于向实践学习，在实践中增长知识，锻炼才干，提高能力，用实践检验学习成效。 (四)要善于总结。要善于在实践的基础上总结经验。要把实践中零散的东西系统化，把感性的东西理性化，历史的东西现实化，外面的东西本土化，外国的东西中国化，从中发现带规律性的东西，用以指导新的实践。 * * * * *