第十四章第九节：整式的乘法习题课 人教版教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 14.1整式的乘法习题课 教学目标 1．掌握单项式与单项式、单项式与多项式相乘、多项式乘以多项式的运算法则，并运用它们进行运算。掌握同底数幂的除法法则与运用。 2．掌握单项式除以单项式和多项式除以单项式的运算法则.熟练地进行整式除法的计算。 3. 感受数学法则、公式的简洁美、和谐美。　　　　 教学重点：应用运算法则进行计算。 教学难点：熟练应用运算法则进行计算。 教学方法：讲练结合。 课时安排：2 教学设计 二次备课 教学过程 知识总结 整式的乘法： 整式的除法： 注意：（1）单项式乘单项式的结果仍然是单项式。 （2）单项式与多项式相乘，结果是一个多项式，其项数与因式中多项式的项数相同。 （3）计算时要注意符号问题，多项式的每一项都包括它前面的符号， 同时还要注意单项式的符号。 （4）多项式与多项式相乘的展开式中，有同类项的要合并同类项。 （5）公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式或多项式。 （6）。 （7）多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加，单项式除以多项式是不能这么计算的。 二、典例分析 例1：－6m2n·(x－y)3·eq \f(1,3)mn2(y－x)2. 解：原式=－6m2n·(x－y)3·eq \f(1,3)mn2(y－x)2＝－6×eq \f(1,3)m3n3(x－y)5＝－2m3n3(x－y)5. 方法总结：(1)在计算时，应先进行符号运算，积的系数等于各因式系数的积；(2)注意按顺序运算；(3)不要丢掉只在一个单项式里含有的字母因式；(4)此性质对于多个单项式相乘仍然成立． 例2：有一块长为xm，宽为ym的矩形空地，现在要在这块地中规划一块长eq \f(3,5)xm，宽eq \f(3,4)ym的矩形空地用于绿化，求绿化的面积和剩下的面积． 解析：先求出长方形的面积，再求出矩形绿化的面积，两者相减即可求出剩下的面积． 解：长方形的面积是xym2，矩形空地绿化的面积是eq \f(3,5)x×eq \f(3,4)y＝eq \f(9,20)xy(m)2，则剩下的面积是xy－eq \f(9,20)xy＝eq \f(11,20)xy(m2)． 方法总结：掌握长方形的面积公式和单项式乘单项式法则是解题的关键． 例3：先化简，再求值：3a(2a2－4a＋3)－2a2(3a＋4)，其中a＝－2. 解析：首先根据单项式与多项式相乘的法则去掉括号，然后合并同类项，最后代入已知的数值计算即可． 解：3a(2a2－4a＋3)－2a2(3a＋4)＝6a3－12a2＋9a－6a3－8a2＝－20a2＋9a，当a＝－2时，原式＝－20×4－9×2＝－98. 方法总结：在做乘法计算时，一定要注意单项式的符号和多项式中每一项的符号，不要搞错． 例4：如果(－3x)2(x2－2nx＋eq \f(2,3))的展开式中不含x3项，求n的值． 解析：原式先算乘方，再利用单项式乘多项式法则计算，根据结果不含x3项，求出n的值即可． 解：(－3x)2(x2－2nx＋eq \f(2,3))＝(9x2)(x2－2nx＋eq \f(2,3))＝9x4－18nx3＋6x2，由展开式中不含x3项，得到n＝0. 方法总结：单项式与多项式相乘，注意当要求多项式中不含有哪一项时，应让这一项的系数为0. 例5：已知am＝4，an＝2，a＝3，求am－n－1的值． 解析：先逆用同底数幂的除法，对am－n－1进行变形，再代入数值进行计算． 解：∵am＝4，an＝2，a＝3，∴am－n－1＝am÷an÷a＝4÷2÷3＝eq \f(2,3). 方法总结：解此题的关键是逆用同底数幂的除法得出am－n－1＝am÷an÷a. 三、课堂练习 1. 计算： (1)(3x＋2)(x＋2)； (2)(4y－1)(5－y)． 2.计算：(3a＋1)(2a－3)－(6a－5)(a－4)． 3.先化简，再求值：(a－2b)(a2＋2ab＋4b2)－a(a－5b)(a＋3b)，其中a＝－1，b＝1. 4.解方程：(x－3)(x－2)＝(x＋9)(x＋1)＋4. 5.千年古镇杨家滩的某小区的内坝是一块长为(3a＋b)米，宽为(2a＋b)米的长方形地块，物业部门计划将内坝进行绿化(如图阴影部分)，中间部分将修建一仿古小景点(如图中间的正方形)，则绿化的面积是多少平方米？并求出当a＝3，b＝2时的绿化面积． 解：由题意，得(3a＋b)(2a＋b)－(a＋b)2＝6a2＋5ab＋b2－a2－2ab－b2＝5a2＋3ab，当a＝3，b＝2时，5a2＋3ab＝5×32＋3×3×2＝63，故绿化的面积是63m2. 6.已知ax2＋bx＋1(a≠0)与3x－2的积不含x2项，也不含x