人教版本小学小学五年级上册的语文第六单元复习考试试卷习题.doc

一、看拼音写词语。 ké sòu qī ng x ī zhuī d ào yú ku ài （ ） （ ） （ ） （ ） shì shi ji è sh ào bá sh è gé b ì （ ） （ ） （ ） （ ） hào ji é chén m èn wèi l án hàn w èì （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用线把下列可以互相搭配的词语连起来。 幸福地 流泪 清脆的 双脚 伤心地 等待 红肿的 劳动 焦急地 记得 精致的 声音 清楚地 回忆 繁重的 小船 三、选词填空 囫囵吞枣 恍然大悟 张冠李戴 饱经风霜 1. 我的历史学得不好，回答起问题来常常是（ ），引得同学们哄堂大笑。 2. 当这些（ ）的孤寡老人接过领导送来的慰问品时，激动得流下了热泪。 3. 如果我们看课外书只注意故事的情节，（ ）地看一遍，肯定不会有太大的 收获。 4. 经过老师的提醒，我才（ ），原来是我看错了一个已知条件。 四、把不是同类的词语写在后面的括号里。 1. 兰花 菊花 腊梅 植物 米兰 2. 二胡 古筝 笛子 提琴 月琴 3. 货轮 油轮 游艇 军舰 船舱 4. 足球 排球 弹球 篮球 手球 5. 民族 苗族 藏族 回族 彝族 五、把排列错乱的几段话，按顺序重新排列，在括号内标号。 （ ）第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。” （ ）只有第三个人，在攀登中，知难而进，披荆斩棘。勇往直前，几次跌倒，都爬起来 再上，无所畏惧，毫不气馁，最后终于登上了山顶。 （ ）过了几天，三个人又见面了。 （ ）三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了， 说：“我是知难而退”。 （ ）那个登上顶峰的人笑了笑说：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” （ ）第一个人说：“登上顶峰，也不过是那么回事，还是我知难而退好，省下许多力 气。” （ ）第二个人登上半山腰，气喘吁吁，望着上面险恶的山势，摇头说：“还是适可而止 吧！”也退下来了。 六、把下面的句子重新排列成一段通顺、连贯的话。 （ ）他们分别说出了自己对幸福的理解。 （ ）突然，智慧的姑娘又出现了，她肯定了三个青年对幸福的理解。 （ ）三个牧童清理了一下小喷泉。 （ ）智慧的姑娘代表森林里有生命的东西感谢他们，并祝他们幸福。 （ ）他们分别走了。 （ ）智慧的姑娘让他们自己去弄明白幸福的含义。 （ ）一个牧童问：幸福是什么？ （ ）十年后，他们都长成了青年，又相聚在喷泉旁。 七、阅读短文，回答问题。 我爱家乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，杨梅树贪婪地吸着这春天的甘露，它们舒展着四季长绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了果实。它的形状、颜色和滋味，都非常惹人喜爱。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，只是遍身生着小刺。等杨梅渐渐成熟，刺也渐渐软了、平了，摘一个放进嘴里，使人感到细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了所以像黑的。你只要轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次，杨梅吃得太多，发觉得牙齿又酸又软，连豆腐都咬不动了。我才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被酸倒了。 联系短文的内容，解释下列词语的意思。细腻： 贪婪： 用“”划出文中的一个拟人句，这句话说明了什么？ 3. 短文是从（ ）方面具体介绍杨梅的果实的，它们分别是： 读句子，根据短文内容填空。 （ 1）杨梅果的形状是（ ）的，颜色是（ ）的，滋味是（ ）。（ 2） 杨梅树的叶子的形状是（ ）的，颜色是（ ）的。 用“ ”给短文分段，并概括段意。 这篇短文抒发了作者怎样的思想感情？ 八、阅读《多美啊，野花》，完成后面的题目。 多美啊，野花 野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心灵（ l íng）的美——你 看这些无名无姓的小花，竟（ j ìng）也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春的呼唤！ 没有人栽培，没有人施肥，甚至也没有人播种。 也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔（ xi án）来的种子?? 无声无息地落下，无声无息地萌（ méng）芽，无声无息地开花———开在沟边、路旁，开在田 野一角。那芦苇 (l ú wě i) 丛中一朵朵圆圆的、金黄的野花，那白色的、米粒大的荠 (j ì) 菜花，， 那绒毛似的飘洒洒的薄 (p ú) 公英??‖ 假如广漠 (mò) 的田野没有这些野花———夹杂在芦苇中，微笑在田边地头，又将是何等的单调和寂寞 (