儿童亲子园艺术教案.doc

儿童亲子园艺术教案 孩子学习艺术不但让孩子性格变得开朗， 敢于和陌生人交流； 还 培养孩子的社会活动能力，提高孩子的综合素质。下面是 5068 儿童 网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅 ! 儿童亲子园艺术教案：是谁在敲门 目标： 学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。 熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。准备： 小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。过程： 一、练习节奏 请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。 出示贴绒小猴及节奏卡 ( ×× 1×××一 1) 。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。” 出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走” 。 ( 这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上 跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面 学习歌曲打下基础。 ) 二、欣赏歌曲 咦! 小猴、小熊怎么竖起了耳朵 ?它们听到什么声音了吗 ? 两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1 这首歌几个人唱 ?和其他歌曲有什么不一样 ? ( 教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教 师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。 ) 三、学唱歌曲 幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。 ( 为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。 ) 幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、 跳跃，表达高兴的心情。 ( 整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持 幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。 ) 四、师幼游戏 教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。 师幼互换角色对唱。 请几名声音较响亮的幼儿扮客人， 与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。 ( 表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能 使幼儿始终保持浓厚的兴趣。 ) 五、表演布偶 小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好 ?( 当幼儿感到疲劳时， 布偶表演能再次引起幼儿的注意， 并使他们在欣赏中得到休息。 ) 小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人 ?( 教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。 ) ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 2 ( 教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生 活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。 ) 六、集体表演 一半幼儿扮小猴， 一半幼儿扮小熊边对唱边表演， 两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。 视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。 ( 为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色， 两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。 教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。 ) 儿童亲子园艺术教案：好听的电话铃声 设计思路 在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发 出叮铃铃的声音 由于小班幼儿的依恋情结， 他们经常对着话筒说： “喂，爸爸，早点来接我 ” 因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》 ，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。 在短短几十分钟的集体活动中， 怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢 ?我的思路是： 兴趣在经验准备阶段， 我和幼儿一起认识各种有趣的电话， 开展制作小手机的亲子活动， 在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩 “宝宝 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 3 打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。 渐进幼儿每拨一次电话， 都有不同的感知重点， 可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。 第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲 ; 第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战， 同时让幼儿再次感受歌曲的旋律， 为接下来的跟唱打下伏笔。 给小鸭拨打电话这个环节， 主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动， 鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》 表达引导幼儿运用已经学会的、 自己喜欢的歌曲， 为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。 活动目标 在游戏情境中感受歌曲的旋律， 愉快地学唱歌曲 《谁找我呀沁 对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 多媒体课件：打电话的动画。活动过程 一、演唱歌曲《谁找我呀》 师： ( 多媒体播放美丽的森林背景 ) 森林真美呀 ! 我们一起来玩打 电话的游戏好吗 ?( 播放音乐，唱歌表演打电话。 用问答的形式创设游 戏