青岛版小学数学二年级下册《图形排列的周期问卷》教学设计.pdfVIP

《图形排列的周期问题》 教学内容：教科书第11页智慧窗及相关内容。 教学目标: 1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简 单的周期问题。 2.经历运有余数除法的知识解决实际问题的过程，体会解决问题方法的多样性， 理解余数与排列数的对应关系。 3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的感受。 教学重点:掌握用余数解决问题的方法。 教学难点:根据余数判断结果。 教学准备:多媒体课件，学习单，小棒，红、黄、绿水彩笔各一支。 教学过程: 一、游戏引入 课前谈话:同学们，我们学过哪些平面图形？ 1、猜平面图形？ 接下来我们一起玩一个“猜平面图形”的游戏。请看大屏幕。你们随便报一个数 字，我就可以说出数字后面的图形?你们相信吗?谁先来考考我。如果我答对了， 请给我掌声。 2、质疑敫趣 你们想知道这其中的奥秘吗?学了今天的知识你也能做到。 二、探究新知 1、感受周期排列规律 马上就是“六一”节了，我们班决定用彩旗来装扮教室，我已经挂好了9 面彩旗了，猜猜再挂一面小旗，会是什么颜色？为什么？ 小结:小朋友们真会观察，发现了这些小旗是以（红、黄、绿）3面小旗为一组 重复排列的。 2、理解周期现象 （1）在日常生活中，按照一定的规律、依次不