生活中的负数教学设计2.docxVIP

生活中的负数 （一）教材： 北师大版小学四年级上册第七单元《生活中的负数》。 （二）教材分析： 教材通过两个同学交流零上与零下两种温度的表示方法，引出正数与负数的概念， 同时又提出零既不是正数也不是负数。再通过拓展练习中的海拔高度、收支情况、银行 存折卡等实际生活内容，让学生轻松地从身边生活中获取数学知识。 （三）教学目标： 1、知识与技能目标：认识正负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、过程与方法目标：在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 3、情感与态度目标：进一步体会数学与实际生活的密切联系，感受数学在实际生 活中的应用。 （四）教学重难点： 体会负数的意义，会用负数表示日常生活中的数据。 （五）教学过程： 一、导入：听事记数活动 1、师：同学们，每天我们都要和数打交道，你们对学过的数熟悉吗？ 2、师：那好，那我就要挑战你们一下，我来说几件事，看你能不能把听到的数据 信息，准备地记录下来？在填之前，先来听清要求：请同学们独立思考，选择自己喜欢 的方式来记录，关键是要让别人一眼就能看明白你所表示的意思。可以吗？ 第一件事：足球比赛，中国队上半场进了  2 个球；下半场丢了  2 个球。 第二件事：学校四年级共转来  25 名新同学，五年级转走了  10 名同学。 最后一件：张阿姨做生意三月份赚了  6000  元，四月份亏了  2000  元。 二