部编八年级语文(上)诗歌赏析试题.docx

2017 部编八年级语文（上）课内诗歌赏析复习试题 （一）阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲（李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ (1)、赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去” 。 (2)、结合词作内容，分析作者所表达的情感。 3） “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 ”中 “嗟 ”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。 4）“ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 ”是词人在天帝面前诉说意在表达什么的心理？ 5）试用自己的讳言描绘上片前两句的画面。 6）从第三句中的“梦”字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情 景，景象是： ；感觉： ；气势： （ 7）第三句至第七句写词人与天帝的问答，以此表达作者： （ 8）最后三句回答天帝的问话： “ ”，交代 此表达词人： （ 9）李清照是 派的代表作家，但这首词的风格却十分 。 参考答案：（1）  ，借 2） （3）“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 （4）是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭遇不幸，奋力抗争的苦闷。 （ 5）大片的云层像江河里的波涛，与天相接，与凌晨是的雾气相连，星辰与银河随着夜晚时间的变化而转动着 位置，云涛在空旷的夜空和茫茫的晓雾当中，又像是千万张船帆在江海上飘舞。 （6）海天相 接船摇帆舞 星河欲转 磅礴豪迈 7、怀才不遇的感慨。 8、殷勤问我归何处 海上仙山是自己的归宿 追求自由和光明的渴望。 9、婉约 豪放 （二）阅读《饮酒》（其五） （2） 3）你从“问君何能尔？心远地自偏”读出了诗人怎样的人生态度？ 4）“悠然见南山”中的“悠然”一词写出诗人怎样的心境？ ）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？ 请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 参考答案：（2）①心远地自偏（本诗的诗眼是哪两个字？是“心远” 。）②“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时欣喜之情。 （3）淡泊名利 （ 4）“悠然“写出了诗人那种甜淡、闲适的心境。 (5) 自然之趣和人生真谛。 (6) 示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二： “见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 (任选一词，言之成理即可。 ) (三 )阅读《钱塘湖春行》，回答 1-2 题。 1、本诗以 春 为着眼点，抒发了 的一个词语是 。（2 分） 2、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥  的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情 中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 （ 3 分） 答： 3、 .这首诗紧扣环境和季节特征写景，以给游人带来的喜悦之情。诗中的 钱塘湖  是指  字为线索，同时以 。  春 字为着眼点，写出了 4、展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出  几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥  所展现的画面。 参考答案： 1、喜爱钱塘湖春天美景 爱（最爱）。2、 争 和 啄 两个动词，写出了一幅早莺争向暖树， 新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 3、“行”； 早春美景 ；杭州西湖。 4、莺是春 的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已 开始啄泥衔草，筑建新巢。 （四）阅读下面诗歌，完成后面的题目。 （共 8 分） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（ 2 分） _______________________  __________ 2、请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。  （3 分） ____________________________  _____ 3、试着从动静和写景的顺序的角度赏析颔联和颈联。  。（3 分） _________________________  ________ 4、“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________  _____ 5、试分析首联在全诗中的作用。 参考答案： 1、抒发了诗人落寞、 孤独抑郁和避世退隐的思想感情。 2、诗中描写了漫山遍野， 树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗