初中-数学-苏科版-七年级上册-2.7有理数的乘方（1）.docVIP

总课题 第2章有理数 总课时数 本课课题 2.7有理数的乘方 课型 新授 第 1 课时 备课时间 教学目标 （一）知识与技能 （1）让学生理解并掌握有理数的乘方，幂，底数，指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。 （二）过程与方法 （1）在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步体验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推导过程，从中感受转化的数学思想。 （三）情感态度价值观 （1）让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，增进学生学好数学的自信心 教学重点、难点 （一）教学重点：有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂 （二）教学难点：有理数乘方结果（幂）的符号的确定 教学环节 教师活动 教学内容 学生活动 （一） 创设情境引入新课 引入问题 板书答案 板书课题 将一张白纸对折一次，变成了几份？2 再对折一次，变成了几份？2×2 再对折一次呢，变成了几份？2×2×2 再对折呢，变成了几份？2×2×2×2 那么今天我们一起来研究有理数的乘方。 操作，记录对折后的份数。 （二） 层层递进探索新知 板书定义 归纳正数、负数的乘方规律并板书 强调 我们把它们记为，，，，，那么 给出乘方的定义： 可以表示为．反之，an表示n个a相乘． (1)像 这样求的运算叫做乘方，乘方运算的结果an叫幂． (2) an读作：a的n次方或a的n次幂，其中，a叫做底数，n叫做指数． 练习: 1) 25读作 ，底数是 ，指数 表示意义___ _ 结果是___ 读作 ，底数是 ，指数 ，表示意义____ 结果是_____ 3）－26读作 ，表示意义 ，其中指数为 ，底数为 ，结果是 2．乘方运算的符号 计算： (1) 24 = (2) 23 = (3) （-2）4 = (4) （-2）5 = (1) 110 = (2) （-1）9 = (3) （-1）10 = (4) 0100= 归纳：(1)当底数为正数时，无论是奇数个还是偶数个正数相乘，结果都是________，即正数的任何次幂都是_______． (2)当底数为负数时，根据_______法则，奇数个负数相乘的积是_____，偶数个负数相乘的积是_______，即负数的奇数次幂是_______，负数的偶数次幂是_______． (3)当底数为0时，n个0相乘，结果是_______，即0的任何非零次幂是_______． （4）当n为正整数时，(－1)2n＝ ，(－1) 2n＋1＝ ． 练习：计算 (1)(－5)4； (2)－54； (3)； 注意：当分数或负数为底数时，底数要加上括号。 学生思考，交流 齐声朗读 对于乘方进行理解或确定符号 （三） 综合练习巩固新知 板书例题 巡视，请学生回答 例题精讲 例1 计算： (1)； (2)． 练习 计算 (1)(－3)2； (2)－(－2)5； (3)； （4）－24； （5） ； （6） ()3； 例2 计算： （－5）—3005 练习 计算：(1) 9 + 5（－3）—（－2）4 (2) －1 —[1―（1—0.542 ）] 当堂练习： 一、填空题 1．____ _，_____ ，__ ____． 2．－2的平方为 ，2的平方为 ，平方得4的数 3．3的立方为 ，立方得-27的数为 ． 4．一个数的15次幂是负数，那么这个数的2003次幂是_______数． 5．现规定一种新的运算“*”，a*b＝ab ，如3*2＝32 ＝9，则*4＝_______． 如果一个数的平方等于它本身，那么这个数是________；如果一个数的立方等于它本身，那么这个数是________． 二、选择题 1．计算－32的结果是 ( ) A． －9 B．9 C．－6 D．6 2．下列各组数中，数值相等的是 ( ) A．－32与－23 B．－23与(－2)3 C．－32与(－3)2 D．(－3×2)2与－3×22 3．下列说法中，正确的是 (