高中数学《点、直线与圆锥曲线的位置关系》教案导学案.pdfVIP

点、直线与圆锥曲线的位置关系 一、教学目标 (一)知识教学点 使学生掌握点、直线与圆锥曲线的位置及其判定，重点掌握直线与圆锥曲线 相交的有关问题． (二)能力训练点 通过对点、直线与圆锥曲线的位置关系的研究，培养学生综合运用直线、圆 锥曲线的各方面知识的能力． (三)学科渗透点 通过点与圆锥曲线的位置及其判定，渗透归纳、推理、判断等方面的能力． 二、教材分析 1．重点：直线与圆锥曲线的相交的有关问题． (解决办法：先引导学生归纳出直线与圆锥曲线的位置关系，再加以应用．) 2．难点：圆锥曲线上存在关于直线对称的两点，求参数的取值范围． (解决办法：利用判别式法和内点法进行讲解．) 3．疑点：直线与圆锥曲线位置关系的判定方法中△=0不是相切的充要条件． (解决办法：用图形向学生讲清楚这一点．) 三、活动设计 四、教学过程 (一)问题提出 1．点P(x0，y0)和圆锥曲线C：f(x，y)=0有哪几种位置关系？它们的条件 是什么？ 引导学生回答，点P 与圆锥曲线C 的位置关系有：点P在曲线C上、点P 在曲线C 内部(含焦点区域)、点P在曲线的外部(不含焦点的区域)．那么这三种 位置关系的条件是什么呢？这是我们要分析的问题之一． 2．直线l：Ax+By+C=0和圆锥曲线C：f(x，y)=0有哪几种位置关系？ 引导学生类比直线与圆的位置关系回答．直线l与圆锥曲线C 的位置关系可 分为：相交、相切、相离．那么这三种位置关系的条件是什么呢？这是我们要分 析的问题之二． (二)讲授新课 1．点M(x0，y0)与圆锥曲线C：f(x，y)=0 的位置关系 的焦点为F1、F2，y2=2px(p＞0)的焦点为F，一定点为P(x0，y0)，M 点到 抛物线的准线的距离为d，则有： (由教师引导学生完成，填好小黑板) 上述结论可以利用定比分点公式，建立两点间的关系进行证明． 2．直线l ∶Ax＋Bx＋C=0与圆锥曲线C ∶f(x，y)＝0的位置关系： 直线与圆锥曲线的位置关系可分为：相交、相切、相离．对于抛物线来说， 平行于对称轴的直线与抛物线相交于一点，但并不是相切；对于双曲线来说，平 行于渐近线的直线与双曲线只有一个交点，但并不相切．这三种位置关系的判定 条件可引导学生归纳为： 注意：直线与抛物线、双曲线有一个公共点是直线与抛物线、双曲线相切的 必要条件，但不是充分条件． 3．应用 求m 的取值范围． 解法一：考虑到直线与椭圆总有公共点，由直线与圆锥曲线的位置关系的充 要条件可求． 由一名同学演板．解答为： 由椭圆方程及椭圆的焦点在x轴上，知：0＜m＜5． ∵直线与椭圆总有公共点， 即(10k)2-4x(m+5k2)×5(1-m)≥0， 亦即5k2≥1-m对一切实数k成立． ∴1-m≤0，即m≥1． 故m 的取值范围为m∈(1，5)． 解法二：由于直线过定点(0，1)，而直线与椭圆总有公共点，所以定点(0， 1)必在椭圆内部或边界上，由点与椭圆的位置关系的充要条件易求． 另解： 由椭圆方程及椭圆的焦点在x轴上知：0＜m＜5． 又∵直线与椭圆总有公共点． ∴ 直线所经过的定点(0，1)必在椭圆内部或边界上． 故m 的取值范围为m∈(1，5)， 小结：解法一由直线与圆锥曲线的位置关系的充要条件求，思路易得，但计 算量大；解法二由点与圆锥曲线的位置关系的充要条件求，思路灵活，且简捷． 称，求m 的取值范围． 解法一：利用判别式法． 并整理得： ∵直线l′与椭圆C相交于两点， 解法二：利用内点法． 设两对称点为P1(x ，y1)，P2(x ，y2)，P1P2 的中点为M(x ，y0)， 1 2 0 ∴y1+y =3(x1+x )．(1) 2 2 小结：本例中的判别式法和内点法，是解决圆锥曲线上存在两点关于直线的 对称的一般方法，类似可解抛物线、双曲线中的对称问题．