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Unit6 lesson 2 Would you like to order now 一、教案背景 1、 面向学生：切中学 □小学 2、 学科：中职《英语 1 （基础模块）》 3、 课时：1 4、 学生课前准备： 初读本单元单词，了解与点餐相关的词汇。 查找在西餐厅点餐时常点的饮料和食物的英语名称。 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 高等教育出版社《英语 1 （基础模块）》Un it 6 Would you like to order? 以英语点餐为话题，本节主 要学习和认识在西餐厅中常见的食物和饮料的英语名称，并通过听说练习让学生听懂和运用英语 点餐的句型。 教学目标： 1、知识目标： 能听懂并运用英语点餐的单词和句型。 2、能力目标： 训练学生在点餐中的听说能力。 3、情感目标： 让学生在点餐中注意使用礼貌用语。 三、教材分析 本节教材为高等教育出版社的《英语 1 （基础模块）》Unit 6 Would you like to order?，本教材根据 《中等职业学校英语教学大纲》组织编写，选取了贴近学生生活的话题，与英语的职场应用紧密 相连。本单元主要围绕英语点餐这一话题展开，让学生学习相应的词汇、句型，能听懂英语点餐 的对话，并进一步学习相关的点餐礼仪。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能 够结合图片、影视材料进行听说练习，还通过对点餐礼仪的介绍培养学生的文明意识。 Unit 6 Would you like to order? 这一课的教学重点: 学习英语点餐的一系列单词和句型。 教学难点： 在点餐中能用简单的句式进行询问并完成点餐。 教学准备： 教学之前用百度在网上搜索“ Wester n food ”的相关教学材料，找相关的教案和材料作参考，了解 教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于英语 点餐的图片和视频，做成 PPT在课堂上给同学们演示，让学生了解如何用英语点餐。 四、 教学方法 1、 教学方法：任务驱动法、小组讨论法。 2、 学习方法：自主学习法、合作学习法。 五、 教学过程 （一）引入新课（Lead-i n） 创设情境，提问学生平时去西餐厅会点什么食物、饮料，再展示常见的食物和饮料，提问学生 相应的英语名称。 【教师活动】老师带领大家复习所学过的一些食物和饮料的英语名称，在百度搜索中找到与食物 和饮料有关的图片，引导学生进入本节课题。 T: 1. What do you ofte n order in restaura nts? What to call the pictures in En glish? 【学生活动】1?根据问题，作出自己的回答。 2?根据图片，说出图片中的食物或饮料的英文单词。 【百度搜索】 Food 牛排（steak） 水饺 (boiled dumpling) 沙拉(salad) 汉堡包(hamburger) Drinks 咖啡(coffee) 步骤二：观看视频 步骤二：观看视频 (Step 2 Watching a video) 2?果汁（juice） ?科 ?科 可口可乐( Coca Cola) 讲授新课(Presentation) 步骤一：听力练习 (Step 1 Liste ning) 通过听力练习，让学生能听懂有关外出就餐的对话，并学习英语点餐的重点词汇和句型。 听对话，回答问题： What did they order? 再听对话，句子填空。 解释点餐中的重点词汇 Well-do ne medium rare 学生先齐读对话，然后分成两大组来分角色进行对话的角色扮演。 【教师活动】老师出示问题，播放听力音频，并解释点餐中的重点词汇。 【学生活动】学生在学习卡上完成相应的练习，学习点餐中的重点词汇，并齐读对话，再分组演 练对话。 通过观看视频，让学生对英语点餐的顺序、相关用语有个直观的认识，并学习重点句型。 【教师活动】1.老师先出示在视频中出现的重点语句的中文，让学生在观看过程中找出对应的英 文句子，再播放视频。 老师提问学生找到了那些对应的句子 ，并解释这些句子。 【学生活动】1.学生注意要在视频中找的语句的中文，边观看视频边找出对应的英文句子。 2.学生回答找到的句子： 1) Id like to see the menu, please.(请让我看看菜单。) What do you recomme nd?(你有什么推荐吗？) I will take your menu. (我帮您下单。) 步骤三：演示 (Step 3 Demo nstrati on) 创设情境，老师和学生共同对点餐的全过程进行演示， 让学生理解如何进行英语点餐的对话练习。 【教师活动】1.老师和一名学生进行对话演示，老师演餐厅的顾客