反比例函数的图象与性质教案3 北师大版.docVIP

.周 次 教学时间 年 月 日 课时 累计课时 课 题 反比例函数的图象与性质（一） 课型 新授课 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观） 一、教学知识点 .进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。 .体会函数的三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 .培养学生从函数图象中获取信息的能力，初步探索反比例函数的性质。二、能力训练要求 通过学生自己动手列表,描点,连线,提高学生的作图能力;通过观察图象,概括反比例函数图象的有关性质,,训练学生的概括总结能力. 三、情感与价值观要求 让学生积极参与到数学学习活动中去,增强他们对数学学习的好奇心和求知欲。 教学重点 画反比例函数图象并认识图象的特点。 教学难点 反比例函数的三种表示方法的相互转换。 教学用具 多媒体 三角板 教学方法学习方法 针对九年级学生的心理特点和年龄特征及现有的知识水平,本节课准备采用激发诱导,探索交流,讲练结合三位一体的教学方式,充分体现老师的主导作用和学生的主体地位.通过"设疑——讨论,探索——解惑"的过程,再加上多媒体手段的应用,最大限度的调动学生的积极性和主动性.根据学生的认知规律,在学法上,通过学生动手,动口,动脑,采用自主,合作,探究的学习方法,提高学生解决问题的能力。 一、复习引入 .什么叫做反比例函数？种形式的表达式？ .一次函数的图象是怎样的呢？你能画出＝－的图象吗？ .画函数图象的三个步骤是什么？ 二、探求新知 .例.你能画出的图象吗？ 解：（）列表 … … ... … … … 注意：自变量的取值范围 ≠ 。在列表时,自变量的值可以选取绝对值 相等而符号相反的一对一对的数值,这样既可简化计算,又便于描点。 （）描点 注意：描点时一定要养成按自变量从小到大的顺序依次画线, 从中体会函 数的增减性。 （）连线 注意：连线时必须用光滑的曲线连接各点；曲线的发展趋势只能靠近坐标 轴,但不能和坐标轴相交。 .画出的图象。学生动手画图，相互观摩。 .想一想 观察和的图象，它们有什么相同点和不同点？ 相同点：（）图象分别都是由两支曲线组成.它们都不与坐标轴相交； （）两个函数图象自身都是轴对称图形,它们各有两条对称轴；对称轴分 别为和; （）两个函数图象自身都是中心对称图形,对称中心是坐标原点。 不同点: 两支曲线分别位于第一、三象限内;两支曲线分 别位于第二、四象限内。 反比例函数 有下列性质：反比例函数的图象 是由两支曲 线组成的。 ()　当 > 时，两支曲线分别位于第一、三象限， ()　当 < 时，两支曲线分别位于第二、四象限. 三、随堂练习 课本随堂练习 四、课堂小结 在进行函数的列表，描点作图的活动中，就已经渗透了反比例函数的性 质，因此在作图象的过程中，大家要进行积极的探索。另外，反比例函数的 图象是非线性的，它的图象是双曲线。 五、课堂作业 习题 教学反思：本节课通过学生自主探索,合作交流,以认知规律为主线,以发展能力为目标,以从直观感受到分析归纳为手段,培养学生的合情推理能力和积极的情感态度,促进良好的数学观的形成.在教学手段上,本节课大量使用多媒体辅助教学,既能体现知识的背景材料,又能一下子引起学生的注意力,有效地节省了时间,增大了课堂容量.生动形象的动画演示,动感强,直观性好,既加深了学生的理解,又培养了学生的抽象思维能力,同时也向学生渗透了归纳类比,数形结合的数学思想方法。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃