基本不等式的学习教学反思.docx

基本不等式 ( 一 ) 的教学反思 高一数学 陈杰 本周上了《基本不等式》的公开课，应该说这次准备还是很充分 的，但是在上课过程中还是出现了一些问题。 下面我就这节课进行一 些分析和反思。 我上的课是人教 A 版必修 5 第三章第四节第一个课时的内容： 基 本不等式： ab a b 。教学思路是：第一，情境引入。课件上投影 2 出北京召开的第 24 届国际数学家大会的会标，让学生观察会标，并 提出问题：你能从会标中找到一些相等或不等关系吗从而引人新课。 第二，探索新知。（1）引导学生发现并归纳出重要不等式： a 2 b 2 2ab ， 还要给出不等式的证明，用作差法证明。强调注意等号成立的条件： a=b 时。（2）由重要不等式引出基本不等式： ab a b （a>0,b>0）， 2 强调 a,b 均为正数。然后给出基本不等式的证明，分析法，并说明基 本不等式的几何意义。（3）比较两个不等式的异同。 第三，知识应用。这里我给出了一个例题及两个习题，在讲解例题时，引出了“积定和 最小”以及“和定积最大” 。在讲解例题的时候，引导学生归纳出用基本不等式求两数的最值时。第四，归纳小结，布置作业。 以上是我对本节课的教学设计， 是在查阅了一些资料和请教了一些老教师的意见后， 根据学生的情况来进行设计的。 但是在上课的过程中，存在着以下几个问题：（1）在引课的过程中，应该让学生自己动手折纸，进而发现规律。（2）在两个不等式的证明上讲得太快，一带而过，也没有给学生总结出证明不等式的一般方法：作差法，分析 法，综合法等。 这样学生以后再碰到不等式的证明时，可能还是会显得无从下手。（2）对于例题和练习题的选择也存在问题，这是基本不等式的第一课时， 应该着重讲解基本不等式的练习， 以及基本不等式使用的条件，而例题中给出求最值得问题应该放在第二课时。 （4）我的讲解语言还不够精炼， 可能也不够明白， 有时候看到学生两眼迷茫的看着我。 总之，这次的课对于学生表现还是很满意， 只是我自身的教学能力还需好好锻炼和加强。 今后我会针对自己存在的问题， 进行有针对性的学习和改进。