蒙台梭利教具使用.docxVIP

蒙台梭利教具使用（感官教具 20 多种；数学教具 40 多种；语言、科 学、文化教具 20 多种；日常生活教具 10 多种） 色板 通过颜色深浅、明暗的变化，培养儿童视觉分辨渐进色的能力，建立 初步对美术的审美观念。属感官教具 。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。 教具构成： 色板 11 对－－红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各 1 对 教育目的： 直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细。 间接目的－－ 培养孩子敏锐的观察力及专注力。 培养孩子的色彩美感。 启发孩子的艺术感觉。 操作方法： 配对练习： 准备好工作毯（桌子），邀请孩子一起来工作，介绍色板的工 作。 取出红、黄、蓝的色板 6 块，散放在工作毯（桌子）上。 3、进行配对的工作。 名称练习: 1 略。 右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上 （每种颜色的色板只拿一片）。 用三阶段教学法教给孩子颜色名称。 请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。 变化和延伸： 在生活中发现学过的颜色。 做涂色和调色的练习。 自由的用颜色画画。 适用年龄：3 岁以上。 错误控制：视觉控制。 神秘袋 教具构成：5 个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱 体、圆锥体，小篚子一个 教育目的：直接目的—透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何 立体组的特征。 操作方法： 准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作。 取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体 横行摆在桌子上。 指球体说：”这是球体“，拿起球体放在两手手心中来回滚动， 感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。 2 同样方法认识正方体和圆锥体。 进行三阶段教学法。 教具归位。 变化和延伸：神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子 里，家长说出一个名称，让孩子从袋中摸出。 适用年龄：4 岁以上。 错误控制：教具本身。 二项式 二项式是代数公式（a+b）三次方的具体展示，每一个项数组合正好有 一块矩形方块和之对应，学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来 探索此教具，是学习代数二项式的间接准备。 教具构成：二项式木盒一个 教育目的： 直接目的—培养孩子视觉能力 间接目的— 培养孩子敏锐的观察力及专注力。 培养孩子的逻辑思考能力。 手眼动作的协调。 为数学学习打基础。 操作方法： 略。 取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。 3 3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。 4.按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块 摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下。 5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯 红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色 的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。 全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一 致，箱盖也同样。 比较后盖好箱盖。 略。 适用年龄：4 岁以上。 错误控制：教具本身，依据颜色及视觉。 感官教具 20 多种 1、 插座圆柱体：由 4 组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗 细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏 锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 2、 彩色圆柱：由 4 盒、每盒 10 个圆柱组成。培养视觉上识别大小、 对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的 观察和注意力。 3、 长棒：由 10 根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上 对长度的差别有正确的了解，发展手、眼和肌肉的协调性；数学 教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。 4 4、 棕色梯：由 10 块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上 对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了 解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序 性和专注观察能力。 5、 粉红塔：由 10 块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间 差 别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手 眼协调 和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育 （理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力 6、 彩色圆柱：由 4 盒、每盒 10 个圆柱组成。培养视觉上识别大小、 对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的 观察和注意力。 嗅觉筒：通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的 能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 音筒：两个木箱中各有 6 个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙 子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。 培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 味觉瓶：由 8 个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的 能力。 温量板：由金属、石材、木质、地毯片各 2