（新人教版）2019年春八年级语文下册第六单元23马说课件.ppt免费

基础积累巧记 课文探究精读 23　马　说 一、字音字形 1.识记生难字 2.找出通假字 (1)祗辱于奴隶人之手(“祗”同“衹(只)”, 只,仅)? (2)食马者不知其能千里而食也(“食”同“饲”,喂) (3)才美不外见(“见”同“现”) 三、作家介绍 韩愈(768—824),字退之,河阳(今河南孟州)人,唐代文学家、思想家、教育家。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”;因官居吏部侍郎,又称“韩吏部”;谥号“文”,世称“韩文公”。有作品集《昌黎先生集》。韩愈在政治上反对藩镇割据,思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风,提倡散体,主张“文以载道”“文道合一”,与柳宗元同为“古文运动”的倡导者。他的散文,在继承先秦两汉古文的基础上加以创新和发展,气势雄健。 四、文体知识 “说”是古代的一种文体,大多陈述作者对某个问题的见解和主张,讲究文采,跟现在的杂文相似。 1.理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。 点拨千里马喻人才,伯乐喻能发现、赏识、任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以课文中流露的是作者的怀才不遇之情以及对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。 2.核心图解 基础积累巧记 课文探究精读 基础积累巧记 课文探究精读 基础积累巧记