《阿长与山海经》课时安排.ppt

请同学们速读20——26段，紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀将长妈妈买《山海经》的过程补充出来。 鲁迅在文章57页赞扬长妈妈“确有伟大的神力”你是怎样理解？ 阿 长 人 物 形 象 分 析 阿长是一个生活在社会底层，很不幸但是又渴望一生平安的劳动妇女。 阿长是一个没有文化的粗人，甚至有些迷信愚昧，却是民间文化的载体。 她唠叨，琐碎，不拘小节但是真挚、善良、仁慈、务实、肯干、执着。 文中略写的部分可否删去？ 记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。 详写和略写 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写。使文章繁简适当，重点突出。 1.阿长名称的由来 2.切切察察的毛病 3.睡相不好。 4.令人烦恼的规矩 5.讲长毛的故事 6.给我买《山海经》 文 章 分 析 中性 最讨厌 厌烦 不耐烦 空前的敬意 新的敬意 总 结 通过这些记述，鲁迅对保姆的感情是逐渐升华的前半部分是厌恶之感，后半部分开始升华。感情由厌到烦再到敬这种手法叫做欲扬先抑。 情系阿长 抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化。 欲扬先抑 词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑，是一种常见的写作手法。 【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情 好处：使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。 第二课时学习目标 1、分析长妈妈形象 2、品味语言，体会“我”对长妈妈的感情变化。 3、学习欲扬先抑的写作手法 1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视 2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 切切察察的毛病 饶舌多事，粗俗、不拘小节 、摆成“大”字的睡相。 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ （1）元旦道恭喜、吃福橘 （2）说人死了必须说“老掉了” …… 真诚和善良 4、讲“长毛”的故事中有许多精彩的描写，这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ “长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。 无知、愚昧、淳朴 长妈妈给你留下了怎样的印象？ 她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。  讨厌→产生敬意→感激、尊敬→怀念 多事 不拘小节 心地善良 仁慈 乐于助人 感情变化 人物形象 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的 深切怀念 之情。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 知道她谋害隐鼠之后，从此完全消失了 对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的” 为我买来山海经，又使我发生新的敬意 作者对长妈妈的感情有怎样的变化 先 抑 后 扬 不大佩服 认为麻烦 空前敬意 憎恶怨恨 新的敬意 主要事例： ①常喜欢切切察察 ②限制我的行动 ③睡觉时挤得我无法翻身  ④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》 深切怀念 结尾 探讨作者对阿长的感情变化 阿长的形象 作者在《朝花夕拾》这本散文集的“小引”说“这十篇就是从记忆中抄出来的”，《阿长与〈山海经〉》中的“阿长”即是作者记忆中活生生的普通妇女形象，虽然她多事唠叨、麻烦多礼，甚或有些迷信，但她仁慈而又纯朴真率，是一个富有“人气”的人，一个可信可敬的普通人。 小结 1、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 2、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来