沪科版 初中八年级物理9.1《认识浮力》优课教学设计（配套A）.docVIP

课题9.1认识浮力 课 题 9.1认识浮力 课时 1 课型 新授 课标要求 2.2.9 利用小实验进行引入，引发学生思考，更好的进行新课 明确实验目的，利用类比方法得到浮力定义 弹簧测力计的使用很多同学都掌握不好，利用多媒体课件进行提示，师巡视指导时发现问题及时纠正 先回忆液体压强特点，利用公式变形F=PS 进行受力分析 从物理走向生活，联系实际，对学生进行安全教育。 学生自主做题，集体纠正 学习目标 1、认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力。 2、通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的。 3、会用称重法测浮力的大小。 重 难 点 重点：知道什么是浮力。 难点：理解浮力是怎样产生的。 突破措施 首先利用蜡烛浮在水面上却也能沉入容器底的现象引入课题，创设情景，接着通过两个探究实验，引导学生分析论证及启发得出结论，让学生认识浮力。 主备人课堂教学设计 环 节 教师活动 学生活动 问题发现与解决 一、导入 蜡烛是漂在水面上的，观看实验，提出的问题：为什么蜡烛漂在水面上？又是为什么蜡烛又沉入容器底部？ 我们就带着这个问题学习新课9.1认识浮力来寻找答案 生回答第一个问题：蜡烛受到水的浮力 第二个问题没有答案 二、新授 船可以浮在水面，受到的浮力的施力物体是谁？热气球可以腾空而起，受到的浮力的施力物体又是谁？ 实验探究什么是浮力 1）液体的浮力 演示：把石块和杠杆分别挂在杠杆两侧，调节杠杆平衡，用手托起石块，石块一侧上翘，说明手对石块有一个托力。 用盛了水的烧杯靠近石块。发现石块一侧上翘，说明了？ 2）气体的浮力 演示：将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端,调整杠杆右端的钩码,使杠杆平衡。 再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀，观察此时的杠杆是否平衡。 说明了？ 综合两个实验说明：浸在液体（气体）的物体都受到液体（气体）向上的浮力 实验：感受浮力的存在，并思考怎样把乒乓球完好的沉入水中 二）浮力的方向 观察棉线的方向，得出浮力方向 （三）浮力的大小 练习：画出下列物体所受力的示意图 思考：浮力的大小和重力有什么关系？ 那在水中下沉的石块受到的浮力大小怎样计算呢？ 1）称重法测浮力 要求：a、明确弹簧测力计使用方法b、石块不要触及杯底或杯壁。 学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，最后教师总结。 小结：石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计读数，所以石块收到的重力=石块在水中的读数+浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块在空气中的重-石块在水中时的读数。 这种测量浮力的方法叫做称重法测浮力 总结、板书结论 2）浮力产生的原因 利用浸没在水中的立方体进行受力分析，前后左右受到液体的压强相等，所受力的大小相等，合力为零。上表面受到液体的压强小于下表面所受液体压强，上表面受力小于下表面所受的力，F合=F向上-F向下，这个合力就是浮力 观看视频，利用实验证明浮力产生的原因 教师分析总结： 浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。 F浮=F向上-F向下 提问：有没有可能物体受到液体向下的液体压力为零，此时物体受浮力吗？有没有可能物体受液体向上的液体压力为零，此时物体受到浮力吗？ 蜡烛为什么能沉在容器底部？ 实验：把漂在水面上的乒乓球沉入水底 为什么我们禁止去池塘游泳？