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优秀班主任教育随笔（一） 陪孩子成长的日子很充实 中考成绩出来了，分数线也终于揭晓了。看着孩子们喜人的成绩， 我的心无比的愉悦而轻松。一年了，我陪着他们一路走来，多少汗水、 泪水，多少挫折、纠结，这一刻，终于可以彻底释放。 刚接手这个班时，孩子们的学习基础相对薄弱。如何培优补差， 提高班级的生均总分、增加优分段人数？如何增强任课老师的信心、 提高大家的工作积极性？我几乎费尽心机。二十多年的班主任工作经 验告诉我，这一年，注定是辛苦的！而阳光总在风雨后，风雨后的花 儿也必然是明艳而迷人的！ 感谢学校领导的正确指导，感谢任课教师的通力合作，更感谢全 体学生的奋力拚搏，我们终于交出了一份满意的答卷。回望来路，曾 经的一切沉淀在记忆里，似路旁一朵朵芬芳的小花。 开学第一天，经过两个月松散的假期生活，不少同学的状态是这 样的：你说你的，我干我的，似乎假期还没结束，而中考还遥遥无期， 根本没有进入初三应有的紧张状态。 好吧，我有准备，我也有耐心。 我对学生进行了全面考察并作了详细的分类：学习成绩较好但是 有点骄傲的、学习很认真但成绩不够理想的、反应很快但是学习没有 目标得过且过的、学习平平表现平平的、学习存在问题但表现还是不 错的、学习不好表现也不好的……针对他们的具体情况，我开始了有 针对性的一对一谈话。批评中又有鼓励，表扬中也有鞭策，警告中带 有理解，处理中包含着关心。不说是春风化雨，总也算苦口婆心。一 个月后，绝大多数孩子的表现慢慢变好，良好的班风逐步形成。 做好了一人一事的思想工作，大多数孩子有了明确的学习目标， 学习也变得认真了不少。但是由于基础问题、方法问题，一些孩子学 习上不去，慢慢又对学习失去了信心。我利用数学教学让孩子体会学 习的快乐，激发他们的学习热情。在我的课堂上只要你愿意，就可以 在全体同学面前讲出你解题的思路、解题的方法、解题中的困惑、你 对其他同学解题的不同意见。我有意识地把一些较简单的题目留给基 础不太好的学生，让他们也能体会到成功的快乐。 在学生有了"我要学"的愿望之后，学习方法的指导在教学中就显 得尤为重要。这时候，任课老师们给了我最有力的援助，大家既重视 学法指导，又针对有的孩子的偏科情况，进行单独的指导，让大多数 孩子找到适合自己的学习方法。有付出就有回报，到一模考试时，我 们班的生均总分已位列全年级第一、通州区第十六。 一模考试后，我认真仔细地分析了每个孩子的各科考试成绩，结 合他们各自的学习情况，逐一找孩子谈话，帮助他们制定明确的升学 目标。女生文科好，男生理科强，我有意识地将他们放在同一学习小 组中，让他们相互帮助，共同提高。对一些有希望考入市中的孩子， 则对他们进行了详细的学习情况分析，找出他们的强项让他们增强信 心，找出他们的弱项鼓励他们努力。这时候，学校的"培优补差"措施 已非常具体，我们的任课老师起早带晚，对学生的薄弱科目进行强化 辅导。到中考前，学生已是如饥似渴，老师几乎废寝忘食…… 那种状态，那时的情景，现在想来，仍是如此让人感动而难忘。 一分耕耘一分收获。中考中，我们班11人被市中录取，录取率达 23%,普通高中的录取率更是达到了75%,没有一个学生的考分低于400 分。 现在，孩子们已从金郊起航，我只想说，陪孩子成长的日子，很 累也很充实，很苦也很幸福！ 优秀班主任教育随笔（二） 在最好的时光里遇见你 我与你们的相遇，始于去年那个阳光明媚的九月…… 其实，我清楚，你们早就知道我会担任你们的班主任，我也知道 你们不止一次地猜想，新班主任会是怎样的角色，你们也在班级群里 不止一次地讨论，新班主任的种种。但在走进教室的那一刻，我装作 什么也不知道。环视教室一周，与你们的眼神作了个交流，我们的故 事，就此开始…… 给你想要的 第一节课，课前，我在黑板上写下了1到12个阿拉伯数字，你们 感到很诧异，我写这些数字干什么，我向你们解释，从今天开始，我 们实行小组竞争评比制，每周评比一次，做得最好的小组有奖励。一 开始，你们并不相信， 第一周结束，当获得第一名的小组组长拿着大 白兔、德芙……走进教室时，你们都瞪大了眼睛："啊，真的有啊？"" 下周我们组要争取拿第一。""下周的第一是我们的！"于是，我又和你 们说："在前五周，凡是拿第一的小组，奖品可以自行选择，我负责购 买。""哇，真的？""老师，我可以要求吃大餐吗？""老师，