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精品文档 幼儿园教师礼仪培训内容 〈一〉职业修养篇 1、有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有 良好的 敬业精神和献身精神, 勇于吃苦, 为了工作不计较个人得失; 能意识到自己的工作与 幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾; 以集体 利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。 〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。 1、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果; 2、模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围; 3、有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努 力使自己具备以下的心理素质和品质: 心态—— 自尊自信的; 品质——真诚正直的; 性格——活泼开朗的; 心胸— —豁达宽容的。 〈三〉仪容仪表篇 1、着装 :幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时 髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装。衣着打扮符合幼儿园教师 的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩 子以美的熏陶。细则: 日常着装柔和、大方、典雅, 以色彩柔和淡素职业装为佳; 上 岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服, 下装长度不可太短;配以舒适、多样式的 精品文档 精品文档 鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟 鞋。 2、仪容 (化妆 :精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。 细则:保持口气和体味清新,仪表整洁; 日常生活化妆自然、大方、淡雅, 与肤色 衣服相匹配; 杜绝浓妆艳抹浓指厚甲, 使用有刺激性气味的化妆品; 染发大众色,工 作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀 即可。 〈四〉行为举止篇 教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。 1、体态 (站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势 :姿态端正、大方、自然、规范。 细则: ⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑; ⑵走姿稳健 轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事 和幼儿; ⑶手势自然、适度, 曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽; ⑷交谈姿 态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里, 自然亲切,对幼儿可 采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。 2 、良好行为 ⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问 题应轻言轻语。 ⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反 映问题。⑶带班教学 精品文档 精品文档 坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝 盖上。 (忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走 指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示, 或牵着手引领指示, 不拉扯身体 和衣服,不随便用手指点。 班务行动——轻声缓步, 不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打 电话。 (忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励 欣赏。 ⑷日常办公 遵守时间——按时上下班, 有事 (病请假, 带班不离岗, 不因私随意换班。升 旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。 (忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等对待 工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会 ——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。 (忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等 用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。环境卫生—— 有序停放车辆, 自觉保持环境卫生, 不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐——文明 用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。 (忌:挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论 ⑸接待领导佳宾或来访者 精品文档 精品文档 接待领导佳宾, 在大门予以热情的欢迎, 主动握手问好, 在客人的前侧引导进入 接待室,请坐,