我的小桃树学案.docxVIP

我的小桃树第一课时（预习课） 学习目标： 识记、理解本文的较难理解的生字、词。 品位课文生动的语言，把握文章的情感和意志。 在学习过程中融入课文情景，为自己的人生汲取营养。 学习重点、难点：理清小桃树的生长历程，体会作者蕴含 期中的感情。 学习过程及指导： 一、 背景交代： 1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期 间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开 始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以 “小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过 它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年 一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕 育所保留的那一个花蕾， 岂止是“风浪里航道上远远的灯塔” 它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。读 了贾平凹《我的小桃树》，不仅为作者清新、优美、含蓄的 语言风格所折服，更为作者屡遭挫折却不屈命运，与命运抗 争的精神所感动。这是作者感悟生活后思想感情的结晶。 二、关于作者 贾平凹(ji ngw) 贾平凹(ji cpi ngw),原名贾平娃，1952年2月2 1日出生，中国当代作家。省市丹凤县人。 1975 年毕业于西北大学中文系。毕业后从事过几年文学 编辑工作。曾任人民文艺编辑、《长安》文学月刊 编辑。1982年后就职 市文联，专职作家，从事专 业创作。1992年创刊《美文》。任中国作家协会理 事，作协分会主席，市文联主席、《美文》大散文月 刊的主编等。主要作品： 长篇小说《商州》 《浮躁》 《妊娠》 《美穴 地》《废都》 《白夜》 〈〈土门〉〉《高老庄〉〉《州 河》《黑氏 》《怀念狼》 《病相报告》《腔》 《高兴》《情劫》 中短篇小说集《兵娃》 《姐妹本纪》 《早晨 的歌》 《山地笔记》 《野火集》 《腊月?正月》 《小月前本》 《新时期文学名著丛书 贾平凹卷》 《天狗》 《故里》 《商州散记》 《晚唱》 《贾 平凹获奖中篇小说集》 《贾平凹自选集》 散文集《月迹》 《爱的踪迹》 《心迹》 《贾 平凹散文自选集》 《坐佛》 《朋友》《我的小桃 树》 其他自传体长篇《我是农民》 诗集：《空白》，《平凹文论集》 相关评论《学活着》 《造一座房子住梦》 《平凹与三毛》 获奖情况 《腊月?正月》获中国作协第3届全 国优秀中篇小说奖； 《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖； 《浮躁》于1988年获美国飞马文学奖； 《废都》1997年获法国女评委外国文学奖； 《腔》于2008年获第七届茅盾文学奖 2006年4月获得华语文学传媒盛典第四届年度 杰出作家； 曾获得全国文学大奖三次，“华语文学传媒大 奖?二00五年度杰出作家”及美国美孚飞马文学 奖，法国费米那文学奖、法兰西文学艺术最高荣誉 和“红楼梦”文学奖。以英、法、德、俄、日、、 越等文字翻译出版了二十种版本。 三、探究学习 1、 自由读文：任务：找出文中生字，词，并利用工 具书自主学习。 2、 学习生字，并理解词义。 TOC \o 1-5 \h \z 桃核_（ ）: 孕育 （ ）: 骨朵（ ）: 单薄.（ ）: 苦涩.（ ）: 花苞( ): 剥落 ( ): 航道 ( ): 挣扎( ): 3、 容研讨： 浏览阅读课文，讨论下列问题。 、小桃树的成长经历了哪几个阶段？ 、作者对这样对这样一棵经历曲折，却又十分 顽强的小桃树怀有怎样的情感？说一说作者暗含的 意思。 4、 作业：给多音字注音组词。 核 骨 埋 薄 《我的小桃树》 第二课时 从中学教学实际出发，本文可以从以 下角度进行研读和探索： 1、第一自然段中奶奶给桃吃时说的那 番话，对我有什么启迪？ 提示：启发了“我”孩提时代对幸福 美好生活的朦胧向往。 2、 作者多次写到：“桃核儿在院子角 落里”，“它长的不是地方”，意味着什 么？ 提示：小桃树生长环境差，遭受冷落。 3、 作者说埋桃核儿是“孕育着我的 梦”，后来又说“它是我的梦的精灵”， 这些话应当怎样理解？ 提示：在奶奶的教育下，作者从小就 萌发了对幸福生活的向往，就有着美好的 理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理 想也更加强烈了。 4、作者明写自己的经历， 和“小桃树” 有什么联系？ 提示：作者少年时代努力奋斗，胸怀 大志，充满向上的朝气，小桃树就是自己 的化身。 5、“它长得很委屈，弯了头，抱紧身 子的。”更深层含义是什么？ 十年浩劫，给有志青年带来精神上的 极大痛苦和压抑，国之不幸，家之不幸， 诸多不幸交织在一起。作者看看多灾多难 的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交 集，托物言志的主旨十分明显。 6、 作者从两个方面写小桃树。作者是 怎么写的？其深刻含义是什么？ 提示：作者是把小桃树不幸遭遇同顽 强向上的精神揉和在一起写的。既写了小 桃树的“弱小”“孤独”“命薄”